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阅读教学一直是英语教学中的难点,如何更有效地提高学生的阅读能力也困扰着很多高校老师。笔者根据学生为中心的教学方法、自主合作学习和自我建构等理论引入群组轮换阅读法,从而给学生最大的自主权进行材料选择、形式组织和成果评价,并介绍群组轮换阅读的基本组成和角色作用。最后提出英语教师可能遇到的困难和挑战。