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早在唐代，诗人韩愈就提出了“师者，所以传道授业解惑也”的观点，把教学过程中的关键因素定位在教师这一方。因而干百年来，我们的教学有意无意地忽视了学生的能动性。而调节教学法，则改变了以往的教学模式，突出学生的主体地位，重视信息的反馈作用，及时进行调控、矫正及回授补救，达到了优化控制、有效提高教学效率的目的。经过反复的探索和实践，我对调节教学法获益匪浅，逐步形成一套自学启发式的教学模式。下面谨以教材《荷塘月色》一课为例，谈一下我的做法，与同行商榷。