【摘 要】
:
叶面积指数(LAI)的空间异质性对研究植物的生长状况、分布格局及其对气候变化的响应机制至关重要,然而关于不同因素对解释LAI空间变异相对贡献率的报道尚少.该研究依托小兴安
【机 构】
:
东北林业大学林学院,哈尔滨,150040东北林业大学生态研究中心,哈尔滨150040;东北林业大学森林生态系统可持续经营教育部重点实验室,哈尔滨150040;东北林业大学生态研究中心,哈尔滨,1500
论文部分内容阅读
叶面积指数(LAI)的空间异质性对研究植物的生长状况、分布格局及其对气候变化的响应机制至关重要,然而关于不同因素对解释LAI空间变异相对贡献率的报道尚少.该研究依托小兴安岭9.12 hm2 (380 m×240 m)谷地云冷杉林固定样地,采用LAI-2200植物冠层分析仪测定了228个小样方(20m×20m)的LAI,基于地统计学方法分析了LAI的空间异质性;测定了每个小样方的28个林分因子和10个土壤因子,利用主轴邻距法(PCNM)量化了空间因子,并采用方差分解的方法解析了林分、土壤、空间因子及其相互作用对LAI空间变异的相对贡献率.结果 表明:LAI在37m尺度内具有强烈的空间自相关,且在不同方向上LA呈现相异的空间格局;3种因子及其相互作用共同解释了LAI空间变异的50.4%,其中空间因子的贡献率最大,单独解释了LAI空间变异的25.5%;中等树(5 cm<胸径≤10 cm)的密度和主要树种(冷杉(Abies nephrolepis)和云杉(Picea spp.))的胸高断面积均与LAI显著正相关,质量含水率与LAI显著负相关.总体来看,空间自相关对小兴安岭谷地云冷杉林LAI空间异质性的决定作用明显强于林分因子和土壤因子.
其他文献
【摘要】英美文学类课程是高校英语专业本科生的必修课。自主性阅读是培养学生学习文学的兴趣、提高学生理解鉴赏文学作品的能力的有效途径。在浩如烟海的文学类阅读材料中正确选择适合学生的阅读材料,并运用正确的阅读方法进行阅读能够使学生在深刻地理解作家作品的同时,提高英语阅读能力和文学鉴赏能力。 【关键词】英语专业 英美文学 自主性阅读 材料选择 长期以来,作为高校英语专业的专业必修课,英美文学类课程一直
【摘要】21世纪的中学生,接触现代多媒体的机会越来越多,英语作为国际语言,渗透在我们的日常生活中。初中英语教学技能的四大目标——听、说、读、写,但目前我国英语教学的情况是重“写”、轻“说”,口语教学始终没有得到应有的重视。很多英语成绩优秀的学生,阅读、写作功底很棒,但是一开口说英语,却是结结巴巴,并不流畅。这一直令老师和学生感到苦恼。本文简要分析了目前初中英语口语教学的现状、探讨了口语教学的方法,
情感是客观事物是否符合人的需要、愿望与观点而产生的心理体验。一般说来,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验。学习中
目的:研究大面积环改生态灭螺血防综合治理技术及其费用-效果关系,为政府提供新的血防措施和策略.方法:引进外资、承包管理;环改10万余亩残存钉螺环境(调整农业产业结构、分
以17个番茄品种为试材,以抗番茄黄化曲叶病毒(TY)番茄品种“金鹏8号”和河南省鉴定的番茄新品种“洛番9号”为对照,采用自然传毒接种鉴定法,研究了不同番茄品种对番茄黄化曲
Experiencing the rapid growth of international business in the past decade,many experts believe that we are living in the era of globalisation(Griffin&Pustay,20
【摘要】随着世界文化之间的相互渗透,英语已成为我们生活中必不可少的一门必修课,像专升本、考研、四六级考试英语都是重中之重。然而,面对题材多样,题材广泛,浩如烟海的英语短文,即使掌握了相当可观的英语词汇,也难免会在阅读时遇到生词。基于此,笔者根据自己的学习体会总结出了一些推测英语生词的方法,让读者可以借鉴下怎样进行生词词义的推测,并提高英语阅读能力,不足之处敬请批评指正。 【关键词】生词 英语阅读
你知道吗?我国是世界上发现恐龙蛋最多的国家,如广东省河源一地就曾挖掘出近200窝2600余枚恐龙蛋化石。你更不知道的是:恐龙蛋化石有圆形的、橄榄形的、长棒形的,还有珠宝级
【摘要】在小学教育阶段,英语学科作为基础课程之一,帮助小学生学习基础的英语知识,包括字母、单词、语音和基本语法等。由于大部分小学生的学习能力和认知能力有限,所以不少教师都通过情境活动来进行英语课堂教学,笔者主要针对小学英语课堂情境活动的设计作分析探讨,并且提出一些有效的设计策略,希望有所帮助。 【关键词】小学英语课堂 情境活动 设计 对于小学生来说,英语知识的学习需要相应的语言环境,小学英语教
【摘要】英语儿歌是小学生学习英语入门的万能钥匙,同时也是吸引小学生注意的前奏。在小学英语课堂中应用儿歌,能够活跃课堂氛围,激发学习兴趣,增强师生互动,加深知识理解,提高课堂效率。本文则对小学英语课堂中儿歌的融入途径进行分析,以望就教于方家。 【关键词】小学英语 儿歌 融入途径 德国著名教育学家第斯多惠曾说“教育的艺术不仅仅在于传授知识,而是激励、鼓舞学生自主学习”。由于儿歌具有浅显易懂、节奏明