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课堂教学中，为了更好地促进学生对知识、方法的理解，培养他们发现和提出问题、分析和解决问题的能力，提升他们的思维、观念和创造力，教师必须认真研究提问的艺术，从而问得美妙，问得开窍。唯如此，方能耐人寻味，发人深思，才会让学生有“一番觉悟、一番长进”，进而有闪光的发现和独到的体验。善教者必善问；反之，不善问者亦便称不上善教。笔者以为，要想有效乃至高效地进行课堂提问，以下六个“度”是教学中必须加以注意的。