【摘 要】
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作为小学语文老师在贯彻落实“生态教育”理念时,可以把阅读教学的“生态化”作为突破口。通过“克服功利性,回归生态化;确保自主性,实现愉悦化;内容多样性,资源丰富化;方式
【机 构】
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江西省南昌市经济技术开发区新城学校,
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作为小学语文老师在贯彻落实“生态教育”理念时,可以把阅读教学的“生态化”作为突破口。通过“克服功利性,回归生态化;确保自主性,实现愉悦化;内容多样性,资源丰富化;方式丰富性,凸显个性化”等“四性四化”策略,确保实现阅读教学的生态化。为此,本文就自己近几年的教学实践与探索,对小学语文阅读教学“生态化”的策略进行简单阐述。
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