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高职教育是为社会培养出具有较高文化素质的应用型与技能型人才，如今我国的经济发展形势，是需要大量这种人才的。现在许多企业都需要这种具备职业能力的人才，所以高职院校应该将培养学生的职业能力作为主要的教育目标。高职语文教学是高职教育中的一个重要组成部分，但是因为受到传统教学模式的影响，而使得现代的高职语文教育很难达到高职教育培养人才的目标。因此在这样的一种情况下，高职语文教育的教学模式应该进行适当的调整，以适应现代教育制度的改革，同时通过高职语文教学来有效地促进学生职业能力的培养。
一.高职语文教学存在问题分析
高职教育需要培养出具有高素质的应用型人才以及具备创新型的复合型人才，但是我国高职教育中，高职语文教学中存在的问题却阻碍了学生职业能力的培养，其中存在的主要问题分为以下这两个方面。
1.高职语文教学模式跟不上时代发展的步伐。
我国经济的迅速发展，社会对各种人才的需要都比较大，各种岗位对人才的要求也在不断的发生变化，这种情况下，就对我国教育培养的人才有了更高的要求。但是我国高职教育中，课程内容相对比较陈旧，新知识的更新速度相对较慢，跟不上时代发展的速度。特别是高职语文教学，其教学模式一直还在沿用传统的教学方法，高职语文教学中教师注重的还是各种理论知识，对于语文知识中的语言表达方式与各种语法只是单纯的知识条纹，这样的教学模式根本就无法让学生的思维得到发展。
2.高职语文的教学方法与教学方式落后。
现在的许多高职院校在高职语文教学过程中，教学方法与教学方式还是非常的落后。在教学过程中依然只有粉笔、教科书这两种工具。从中我们可以知道高职语文教学的教学方式有多落后，这样的教学方式根本就完成不了现代高职教育的教学目标，也就是说这种教学方式不但无法培养学生的职业能力，而且还会阻碍学生职业能力的培养。因此在高职语文教学中培养学生的职业能力对于高职教育来说非常的重要。
二.高职语文教学中培养学生职业能力的策略
1.根据学生专业特点，有针对性地对学生进行语文综合职业能力的培养。
根据学生所学专业的不同，找到学生所学专业知识与语文教学的突破口，让语文教学与专业技能学习融合在一起。语文是学生学习各种专业知识的工具，对于不同专业的学生，语文教学也应该有不同的要求，而要想实现语文教学与学生所学专业间的融合，就必须要让让语文教师在掌握语文知识的同时，还要对学生所学专业也有一定的了解。这样才能够实现语文教学与专业技能学习的交融，不但能够让学生体会到语文学习对专业知识学习的帮助，而且可以利用专业知识来更好的学习语文知识，这样就会自然地提升语文职业能力。
2.优化教学方法，注重语文能力的实践训练。
传统的高职语文教学方法，面对新的经济社会已经逐渐的不再适用了。因此必须要根据学生所学的专业，优化教学方法。而要培养学生的职业能力，就必须要注重语文能力的实践训练，让学生语文职业能力真正能够到达实用性水平。在语文教学中，阅读是语文教学中的一个主要部分，因此可以在阅读教学中加入职业能力的教育，让学生在阅读欣赏的过程中，提升学生的综合职业能力，这样对学生的职业能力与语文学习都有帮助。同时在语文教学中还有一个非常重要的部分是作文。语文中的写作能力能夠体现出一个学生的语文水平，因此高职语文教育可以在写作中渗入职业能力教育，从而逐渐培养学生的语文职业能力。
高职语文在教学的过程中，还应该引入先进的教学方法与教学模式，比如说教师在教学的过程中，利用信息多媒体技术，将各种专业知识与语文知识融合在一起，可以将语文中的相关知识用网络技术直观的展示给学生，让学生能够给轻松的接受语文知识，提高学生的职业能力。
三.结语
在我国经济社会的不断发展过程中，社会企业对高职院校培养的人才要求会越来越高，尤其是对学生的职业能力的培养，要求会更高。因此为了能够适应社会发展的需要，在语文教学中就必须要积极的采取各种措施来培养学生的职业能力，这也是为我国的经济发展做贡献。
朱石兵，教师，现居江苏靖江。
一.高职语文教学存在问题分析
高职教育需要培养出具有高素质的应用型人才以及具备创新型的复合型人才，但是我国高职教育中，高职语文教学中存在的问题却阻碍了学生职业能力的培养，其中存在的主要问题分为以下这两个方面。
1.高职语文教学模式跟不上时代发展的步伐。
我国经济的迅速发展，社会对各种人才的需要都比较大，各种岗位对人才的要求也在不断的发生变化，这种情况下，就对我国教育培养的人才有了更高的要求。但是我国高职教育中，课程内容相对比较陈旧，新知识的更新速度相对较慢，跟不上时代发展的速度。特别是高职语文教学，其教学模式一直还在沿用传统的教学方法，高职语文教学中教师注重的还是各种理论知识，对于语文知识中的语言表达方式与各种语法只是单纯的知识条纹，这样的教学模式根本就无法让学生的思维得到发展。
2.高职语文的教学方法与教学方式落后。
现在的许多高职院校在高职语文教学过程中，教学方法与教学方式还是非常的落后。在教学过程中依然只有粉笔、教科书这两种工具。从中我们可以知道高职语文教学的教学方式有多落后，这样的教学方式根本就完成不了现代高职教育的教学目标，也就是说这种教学方式不但无法培养学生的职业能力，而且还会阻碍学生职业能力的培养。因此在高职语文教学中培养学生的职业能力对于高职教育来说非常的重要。
二.高职语文教学中培养学生职业能力的策略
1.根据学生专业特点，有针对性地对学生进行语文综合职业能力的培养。
根据学生所学专业的不同，找到学生所学专业知识与语文教学的突破口，让语文教学与专业技能学习融合在一起。语文是学生学习各种专业知识的工具，对于不同专业的学生，语文教学也应该有不同的要求，而要想实现语文教学与学生所学专业间的融合，就必须要让让语文教师在掌握语文知识的同时，还要对学生所学专业也有一定的了解。这样才能够实现语文教学与专业技能学习的交融，不但能够让学生体会到语文学习对专业知识学习的帮助，而且可以利用专业知识来更好的学习语文知识，这样就会自然地提升语文职业能力。
2.优化教学方法，注重语文能力的实践训练。
传统的高职语文教学方法，面对新的经济社会已经逐渐的不再适用了。因此必须要根据学生所学的专业，优化教学方法。而要培养学生的职业能力，就必须要注重语文能力的实践训练，让学生语文职业能力真正能够到达实用性水平。在语文教学中，阅读是语文教学中的一个主要部分，因此可以在阅读教学中加入职业能力的教育，让学生在阅读欣赏的过程中，提升学生的综合职业能力，这样对学生的职业能力与语文学习都有帮助。同时在语文教学中还有一个非常重要的部分是作文。语文中的写作能力能夠体现出一个学生的语文水平，因此高职语文教育可以在写作中渗入职业能力教育，从而逐渐培养学生的语文职业能力。
高职语文在教学的过程中，还应该引入先进的教学方法与教学模式，比如说教师在教学的过程中，利用信息多媒体技术，将各种专业知识与语文知识融合在一起，可以将语文中的相关知识用网络技术直观的展示给学生，让学生能够给轻松的接受语文知识，提高学生的职业能力。
三.结语
在我国经济社会的不断发展过程中，社会企业对高职院校培养的人才要求会越来越高，尤其是对学生的职业能力的培养，要求会更高。因此为了能够适应社会发展的需要，在语文教学中就必须要积极的采取各种措施来培养学生的职业能力，这也是为我国的经济发展做贡献。
朱石兵，教师，现居江苏靖江。