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新形势下的教育教学强调学生的全面发展，学前教育作为幼儿发展的基础阶段，其中的体育教学成果，受到了社会各界的广泛n关注，然而幼儿时期的孩童，没有完善的自我认知和世界观，传统的教学模式对其效用不大。本文的重点在于对幼儿体育和幼儿心理之间的n关系进行研究，讨论如何把体育游戏开展得更加合理化、系统化、规范化，也思考在促进身心健康发展的同时如何去避免缺点和不足之处。