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记“流水账”是小学生作文的起点，是小学生对生活认知的一种表现形式，符合其认知发展规律。如何指导学生修改“流水账”作文，已成为小学作文教学中的一个重要问题。在具体的教学中，如果教师能以进阶思维与策略指导学生进行写作，让学生通过迈台阶似地提升作文质量．那么．学生的“流水账”作文就会变得精彩起来。文章主要是从详略得当、紧扣重点和妙笔生花三个方面．对小学生的作文修改进行了实践探索。