【摘 要】
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<小学数学课程标准>中明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式."而动手实践、自主探索的源泉则有赖于学生的学
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<小学数学课程标准>中明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式."而动手实践、自主探索的源泉则有赖于学生的学习兴趣.实践证明:培养学生学习数学的兴趣是提高数学教学质量的一个重要途径,也是提高学生数学综合素质,培养学生数学能力的有效手段.从教学心理学角度上讲,如果针对学生的心理特征,采用恰当的方法,通过多种教学形式,将有助于培养学生学习数学的兴趣.学生有了浓厚的学习兴趣,就会推动学生积极参与学习过程,进行积极有效的思维
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