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文章针对现有教师教学的评价考核体系和制度规范上存在的不足,在全面教学诊改背景下,提出在“教”的基础上,以“学”为核心,科学设计教师教学评价体系,以充分激化各层次教师的教学积极性,最大限度的提升教学质量和人才培养质量,促进师生共同发展。
教学诊改背景下高职院校教师教学评价优化研究
【摘 要】
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文章针对现有教师教学的评价考核体系和制度规范上存在的不足,在全面教学诊改背景下,提出在“教”的基础上,以“学”为核心,科学设计教师教学评价体系,以充分激化各层次教师
【机 构】
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安徽财贸职业学院大位会计学院
【出 处】
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安徽职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2018年安徽省级质量工程课题“教学诊改背景下高职院校教师教学考核优化研究”(2018jyxm1118);安徽财贸职业学院“内涵提升全员行动计划”教育发展事业研究项目课题“教学评价优化研究”(2017nhsyb04)
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