论文部分内容阅读
廉洁从定义上便过于狭隘,多以公权力拥有为前提.廉洁教育乃至大学生廉洁教育都有片面之处.大学生廉洁教育要超越公权力拥有的前提局限,拓展到非公权力拥有前提下进行教育;同样,明晰公权力廉洁教育与公权力相关廉洁教育的不同,因材施教,全而有专;尺度化划分大学生廉洁教育,展开道德层面廉洁教育与义务层面廉洁教育两种不同教育.