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探索高职院校教师消化性溃疡患者应对方式与其他教师相比有何差异，何种应对方式对消化性溃疡患者的发生发展会产生重要影响。以患过消化性溃疡为实验组，以无此疾病的教师为对照组，并在人口统计学资料上进行匹配用Jalowiec应对量表对两组被试的应对方式进行测量，并用独立样本t检验对数据结果进行统计分析。结果发现，患过消化性溃疡的教师较少的采用逃避、情感宣泄、姑息和寻求支持这四种应对策略。导致个体在外界压力刺激下由于应对不当产生消化性溃疡疾病。