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思政理论课教学的最大难点在于打通高校学生"知"与"行"之间的通道,如果处理不好就会出现学生"知而不信,知而不行"的情况。真实性评价法就是要让学生"知而信,信而行",通过学生的实践活动来获取真实性评价,克服标准化考试带来的弊端。基于此,通过对思政理论课教学现状的分析,从高校的实际出发,提出了真实性评价法的具体应用方案。