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摘 要:大学校园有着独特的文化内涵,不仅体现在与城市的共生,还表现在对校园文化的营造。作为校园文化物质形态的校园建筑,蕴含于其中的人文精神的作用是巨大的,校园建筑中人、建筑与环境的认识整合作用是相辅相成的,美好的校园建筑有助于使人逐步形成良好的道德品行、正确的价值观念、健康的审美情趣和科学的思维方式。
关键词:大学校园 校园建筑 人文精神
中图分类号:TU238 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)04(b)-0072-01
1 大学校园建筑的构成
现代高校“以人为本”的教育理念与模式直接影响现代大学校园的规划布局和建筑形态,使其表现出日渐浓厚的人文趋向。通常校园建筑的构成主要包括建筑空间、建筑形态和建筑的文脉。
1.1 建筑空间
建筑的空间通常以其内部私密性为核心按层次排列,这种“私密性层次在所有的文化状态中都以某种形式存在着”。大学校园建筑空间的构成应该和大学人的交往需求相符合,是校园建筑空间设计中一个重要的组成部分。
大学校园建筑空间主要有以下几种类型:建筑外部的聚集空间,如校园的广场、公共草坪;建筑内部的聚集空间,如教学楼、宿舍楼、实验楼、图书馆的建筑内部;以及建筑内外交接处的空间如门厅、走廊等。
1.2 校园建筑形态
传统校园建筑群体往往讲究布局规整,过分强调轴线和对称布置,形状也比较刻板,再加上建筑较为封闭,室内外难以交融,这样的环境很难满足学生充满朝气的心理需求和现代教育强调双向互动的要求。现代校园的布局讲究构图的艺术性和形式美,它是各种功能有规律的合理组合。这种张弛有致,富有节奏感和韵律感的构图变化带来了空间效果的改变,使空间更加丰富多彩,而这往往能更多地诱发学生思想灵感和智能的火花。学校有高于社会的文明格调。景观布置、建筑设施、一草一木、一水一石都给人以美的欣赏与陶冶,它们构成一个统一的有机整体,共同组成高品位的育人环境。
1.3 校园建筑文脉的延续
建筑的文脉是指建筑元素之间的内在联系,即人与建筑,建筑与所在环境,整体的环境和文化背景之间的联系。校园建筑也需要对校园文化和文脉的承袭,这是由一定的行为准则、心理素质、风俗习惯、思维方式和审美趣味决定的。
大学的发展在于继承过去、开创未来,对历史传统的继承,对自然环境的尊重,对大学所在地域特征的体现,以及对悠久校园传统的延续。大学校园文脉是通过校园肌理(包括现有建筑风格、材质、色彩、空间布局方式等)、传统文化、历史事件中获得意义的,体现的是大学独有的社会文化价值。大学建筑的设计是以熟悉高等教育规律,熟悉学校发展的历史为基础的,大学建筑应该用合适的符号和语言来表达深沉的校园文化底蕴。
2 校园建筑中人文精神的特征
现代大学作为传播知识和文化、培养高素质人才的殿堂,除具有了一般意义上的人文环境和人文精神外,还有特定的人文环境和人文精神,有其内在的气质和根本价值追求。特定的人文环境和人文精神体现了大学的价值取向、审美趣味,其实质是文化传承、科学精神、求善唯美。
2.1 文化传承
人文精神和科学精神是所有大学的精气所在。人文精神作为人文文化有机的一部分,是社会性的遗产,也同文化一样代代相传,从而形成人文精神的历史。
一所个性鲜明、富有影响力的大学,肯定会有自己的历史积淀和文化砌构,以及稳定的价值观和理想。
对大学的要求和大学本身的性质也决定了大学最重要的精神是求真的精神,即科学精神。大学培养人才,一方面应该是传授知识,使学生接受和承认真理;另一方面也是更重要的一方面,是使学生具有追求真理的精神。
2.2 求善唯美
求善唯美不仅体现在追求外表的漂亮,更体现在追求外表与内在的统一,即追求完美。完美的精神既是一种艺术的精神,也是一种科学的精神。而艺术的精神本身就是一种人文精神。艺术的本质是在科学找出世界的基本原因和基本规律后表现世界的基本原因和基本规律,只有真实的才是美好的。要表现真实,唯一的办法是认真、严谨、实事求是,这实际上就是一种科学的态度。因此艺术的精神是对大学的要求和由大学本身的性质决定的。
3 人文精神和校园建筑的关系
建筑的人文精神是指建筑文化要以人为中心,以人为本,尊重人,体现人的需要。人文精神是以人为万物之本,为万物的原型,以人自身的特点出发去衡量万物的价值。建筑作为人的创造成果反映了人类的思想变化,而人文精神作为人类思想的一部分在建筑中得以体现。
3.1 建筑体现人的生命价值
建筑是为了满足人的活动所需要的场所而设计的,当人的这些使用目的得到实现时候,他们会产生精神上的满足感,感受到自身的重要性和尊严。当建筑的设计更加舒适化、细致化的时候,这种满足的程度就随之加深,人文精神在建筑中的体现就得到了进一步地深化。
从建筑这个角度来说,体现对人的生命的重视和维护,体现人的尊严价值的最重要的方式就创造人性化的建筑空间。人性化的建筑空间的创造要从符合人的需求,而人对建筑的需求最原始的是使用的需求,然后发展到了精神的需求,精神需求是建立在物质需求的基础上的,当物质需求没有建立时,精神需求就失去了它所依托的基础。
3.2 建筑人文是文化的一种形式
文化与建筑本身是不能等同的,文化的覆盖面是很广泛的,所面对的是极广的人类现象,而建筑的类型不管丰富到什么程度,它永远只能属于文化中的一小部分;另一方面,建筑是物质,是能为人所见、所触摸的形式;而文化是抽象的概念,它只是以定义的形式存在,人们只能从它的作用、表现和产物中才能看到。所以建筑的文化性,应该是人为加入的因素,是人的思想观念认识发生改变之后在建筑中产生的影响。
3.3 建筑是人文精神的一种载体
大学的发展在于继承过去、开创未来。对历史的尊重和重视,对悠久的校园传统的延续,体现了校园文化性的本质特征。大学校园文脉是通过校园肌理(包括现有建筑风格、材质、色彩、空间布局方式等)、传统文化、历史事件中获得意义的,体现的是大学独有的社会文化价值。每个大学都有充满回忆和个性化的历史,大学校园历史、场所、文脉、精神是大学宝贵的财富,它能带给大学生情感上的归宿和文化认同。
4 结语
大学作为社会领域中学术和文化层次最高的教育机构,担负着培养高层次人才和发展创新科技文化的任务,是引领人类社会走向文明、理性、智慧、思想的航向标。所以大学校园有着承载过去、开拓未来的文化的任务,人文精神作为人类文化的精神必须在大学校园中得到充分的体现。而大学建筑作为大学校园物质文化的一部份,应当全方位地体现当代人文的精华。在校园建筑的规划与设计中,如何实现历史传统与时代精神的有机融合、人文精神与科学精神、创新精神的和谐统一,将是校园建筑研究的新课题。
参考文献
[1] 陈金陵.我国新世纪大学校园建筑环境与人文精神关系的研究[D].长沙:湖南大学,2005.
[2] 王葎菲.现代建筑的人文精神[J].天津城市建设学院学报,2006,12(1):6～8.
关键词:大学校园 校园建筑 人文精神
中图分类号:TU238 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)04(b)-0072-01
1 大学校园建筑的构成
现代高校“以人为本”的教育理念与模式直接影响现代大学校园的规划布局和建筑形态,使其表现出日渐浓厚的人文趋向。通常校园建筑的构成主要包括建筑空间、建筑形态和建筑的文脉。
1.1 建筑空间
建筑的空间通常以其内部私密性为核心按层次排列,这种“私密性层次在所有的文化状态中都以某种形式存在着”。大学校园建筑空间的构成应该和大学人的交往需求相符合,是校园建筑空间设计中一个重要的组成部分。
大学校园建筑空间主要有以下几种类型:建筑外部的聚集空间,如校园的广场、公共草坪;建筑内部的聚集空间,如教学楼、宿舍楼、实验楼、图书馆的建筑内部;以及建筑内外交接处的空间如门厅、走廊等。
1.2 校园建筑形态
传统校园建筑群体往往讲究布局规整,过分强调轴线和对称布置,形状也比较刻板,再加上建筑较为封闭,室内外难以交融,这样的环境很难满足学生充满朝气的心理需求和现代教育强调双向互动的要求。现代校园的布局讲究构图的艺术性和形式美,它是各种功能有规律的合理组合。这种张弛有致,富有节奏感和韵律感的构图变化带来了空间效果的改变,使空间更加丰富多彩,而这往往能更多地诱发学生思想灵感和智能的火花。学校有高于社会的文明格调。景观布置、建筑设施、一草一木、一水一石都给人以美的欣赏与陶冶,它们构成一个统一的有机整体,共同组成高品位的育人环境。
1.3 校园建筑文脉的延续
建筑的文脉是指建筑元素之间的内在联系,即人与建筑,建筑与所在环境,整体的环境和文化背景之间的联系。校园建筑也需要对校园文化和文脉的承袭,这是由一定的行为准则、心理素质、风俗习惯、思维方式和审美趣味决定的。
大学的发展在于继承过去、开创未来,对历史传统的继承,对自然环境的尊重,对大学所在地域特征的体现,以及对悠久校园传统的延续。大学校园文脉是通过校园肌理(包括现有建筑风格、材质、色彩、空间布局方式等)、传统文化、历史事件中获得意义的,体现的是大学独有的社会文化价值。大学建筑的设计是以熟悉高等教育规律,熟悉学校发展的历史为基础的,大学建筑应该用合适的符号和语言来表达深沉的校园文化底蕴。
2 校园建筑中人文精神的特征
现代大学作为传播知识和文化、培养高素质人才的殿堂,除具有了一般意义上的人文环境和人文精神外,还有特定的人文环境和人文精神,有其内在的气质和根本价值追求。特定的人文环境和人文精神体现了大学的价值取向、审美趣味,其实质是文化传承、科学精神、求善唯美。
2.1 文化传承
人文精神和科学精神是所有大学的精气所在。人文精神作为人文文化有机的一部分,是社会性的遗产,也同文化一样代代相传,从而形成人文精神的历史。
一所个性鲜明、富有影响力的大学,肯定会有自己的历史积淀和文化砌构,以及稳定的价值观和理想。
对大学的要求和大学本身的性质也决定了大学最重要的精神是求真的精神,即科学精神。大学培养人才,一方面应该是传授知识,使学生接受和承认真理;另一方面也是更重要的一方面,是使学生具有追求真理的精神。
2.2 求善唯美
求善唯美不仅体现在追求外表的漂亮,更体现在追求外表与内在的统一,即追求完美。完美的精神既是一种艺术的精神,也是一种科学的精神。而艺术的精神本身就是一种人文精神。艺术的本质是在科学找出世界的基本原因和基本规律后表现世界的基本原因和基本规律,只有真实的才是美好的。要表现真实,唯一的办法是认真、严谨、实事求是,这实际上就是一种科学的态度。因此艺术的精神是对大学的要求和由大学本身的性质决定的。
3 人文精神和校园建筑的关系
建筑的人文精神是指建筑文化要以人为中心,以人为本,尊重人,体现人的需要。人文精神是以人为万物之本,为万物的原型,以人自身的特点出发去衡量万物的价值。建筑作为人的创造成果反映了人类的思想变化,而人文精神作为人类思想的一部分在建筑中得以体现。
3.1 建筑体现人的生命价值
建筑是为了满足人的活动所需要的场所而设计的,当人的这些使用目的得到实现时候,他们会产生精神上的满足感,感受到自身的重要性和尊严。当建筑的设计更加舒适化、细致化的时候,这种满足的程度就随之加深,人文精神在建筑中的体现就得到了进一步地深化。
从建筑这个角度来说,体现对人的生命的重视和维护,体现人的尊严价值的最重要的方式就创造人性化的建筑空间。人性化的建筑空间的创造要从符合人的需求,而人对建筑的需求最原始的是使用的需求,然后发展到了精神的需求,精神需求是建立在物质需求的基础上的,当物质需求没有建立时,精神需求就失去了它所依托的基础。
3.2 建筑人文是文化的一种形式
文化与建筑本身是不能等同的,文化的覆盖面是很广泛的,所面对的是极广的人类现象,而建筑的类型不管丰富到什么程度,它永远只能属于文化中的一小部分;另一方面,建筑是物质,是能为人所见、所触摸的形式;而文化是抽象的概念,它只是以定义的形式存在,人们只能从它的作用、表现和产物中才能看到。所以建筑的文化性,应该是人为加入的因素,是人的思想观念认识发生改变之后在建筑中产生的影响。
3.3 建筑是人文精神的一种载体
大学的发展在于继承过去、开创未来。对历史的尊重和重视,对悠久的校园传统的延续,体现了校园文化性的本质特征。大学校园文脉是通过校园肌理(包括现有建筑风格、材质、色彩、空间布局方式等)、传统文化、历史事件中获得意义的,体现的是大学独有的社会文化价值。每个大学都有充满回忆和个性化的历史,大学校园历史、场所、文脉、精神是大学宝贵的财富,它能带给大学生情感上的归宿和文化认同。
4 结语
大学作为社会领域中学术和文化层次最高的教育机构,担负着培养高层次人才和发展创新科技文化的任务,是引领人类社会走向文明、理性、智慧、思想的航向标。所以大学校园有着承载过去、开拓未来的文化的任务,人文精神作为人类文化的精神必须在大学校园中得到充分的体现。而大学建筑作为大学校园物质文化的一部份,应当全方位地体现当代人文的精华。在校园建筑的规划与设计中,如何实现历史传统与时代精神的有机融合、人文精神与科学精神、创新精神的和谐统一,将是校园建筑研究的新课题。
参考文献
[1] 陈金陵.我国新世纪大学校园建筑环境与人文精神关系的研究[D].长沙:湖南大学,2005.
[2] 王葎菲.现代建筑的人文精神[J].天津城市建设学院学报,2006,12(1):6～8.