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一、STEM教育战略如何走向成功
联邦政府的STEM教育战略通过以下途径实现上文中提到的三个目标：加强STEM基础素养，提高STEM教育的多样性、公平性和包容性，使STEM劳动力为未来做好准备。
美国将受益于战略合作伙伴关系，在其中学习者可以把知识同工作的需要结合起来。跨部门的战略伙伴关系需要建立起教育机构、企业及其服务的群体三者间的联系，在促进交流的基础上使教育准备工作与劳动力需求结合起来。
联邦机构应该鼓励STEM教育相关者在STEM生态系统建设方面进行合作，并团结其他组织机构，如PreK-12学校、非正式教育的教育者、社区学院和大学——包括西语拉丁裔服务机构（Hispanic-serving Institutions，HSIs）——企业、非营利组织、社会服务机构等经济和劳动力发展组织，以及博物馆、图书馆、认证服务机构等终身学习组织机构。STEM生态系统不但能让个人和组织更有效地利用战略伙伴提供的资源，而且为未来劳动力的培养提供更多的支持。通过教育者与企业的合作伙伴关系，加强基于工作的学习和培训非常重要。因此校企合作模式将促使工作者有更多在岗位上取得成功的机会，他们可以通过共同协作，让学习者适应飞速变化的岗位需求，并总结出一套方法，起到协调实践的效果。
丰富和发展战略合作伙伴关系有以下三个目标。
第一，建设能够团结社区内不同群体的STEM生态系统。STEM生态系统吸引了教育相关者和其他组织机构。该生态系统注重设计长期的、可共享的、可持续的和灵活的任务，以增加各部门可提供的学习机会。生态系统内的合作伙伴不受地域的限制，可以广泛地参与进来，从而创建从地区到全球的STEM社区。
STEM生态系统的合作模式将建立起更强大、更信息化的社区，并培养出满足当地企业需求的多样化劳动力。这样的社区可以为学习者提供接受STEM教育相关职业培训的机会。系统促进了教育工作者和企业之间的合作，共同开发具有挑战性的课程，激发学习者对STEM学习的兴趣，并为他们在未来工作中取得成功做好准备。
STEM生态系统还通过将各种专业人员集合在一起，形成一种包容性的环境。专业人员将在学生预备学习的相关重要时期与他们进行互动。这些专业人员来自如PreK-12学校，非正式教育——如以头脑、心智、健康、实践发展（Head
联邦政府的STEM教育战略通过以下途径实现上文中提到的三个目标：加强STEM基础素养，提高STEM教育的多样性、公平性和包容性，使STEM劳动力为未来做好准备。
美国将受益于战略合作伙伴关系，在其中学习者可以把知识同工作的需要结合起来。跨部门的战略伙伴关系需要建立起教育机构、企业及其服务的群体三者间的联系，在促进交流的基础上使教育准备工作与劳动力需求结合起来。
联邦机构应该鼓励STEM教育相关者在STEM生态系统建设方面进行合作，并团结其他组织机构，如PreK-12学校、非正式教育的教育者、社区学院和大学——包括西语拉丁裔服务机构（Hispanic-serving Institutions，HSIs）——企业、非营利组织、社会服务机构等经济和劳动力发展组织，以及博物馆、图书馆、认证服务机构等终身学习组织机构。STEM生态系统不但能让个人和组织更有效地利用战略伙伴提供的资源，而且为未来劳动力的培养提供更多的支持。通过教育者与企业的合作伙伴关系，加强基于工作的学习和培训非常重要。因此校企合作模式将促使工作者有更多在岗位上取得成功的机会，他们可以通过共同协作，让学习者适应飞速变化的岗位需求，并总结出一套方法，起到协调实践的效果。
丰富和发展战略合作伙伴关系有以下三个目标。
第一，建设能够团结社区内不同群体的STEM生态系统。STEM生态系统吸引了教育相关者和其他组织机构。该生态系统注重设计长期的、可共享的、可持续的和灵活的任务，以增加各部门可提供的学习机会。生态系统内的合作伙伴不受地域的限制，可以广泛地参与进来，从而创建从地区到全球的STEM社区。
STEM生态系统的合作模式将建立起更强大、更信息化的社区，并培养出满足当地企业需求的多样化劳动力。这样的社区可以为学习者提供接受STEM教育相关职业培训的机会。系统促进了教育工作者和企业之间的合作，共同开发具有挑战性的课程，激发学习者对STEM学习的兴趣，并为他们在未来工作中取得成功做好准备。
STEM生态系统还通过将各种专业人员集合在一起，形成一种包容性的环境。专业人员将在学生预备学习的相关重要时期与他们进行互动。这些专业人员来自如PreK-12学校，非正式教育——如以头脑、心智、健康、实践发展（Head