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我们可以从不同的角度来界定“朗读”：
诗意朗读——教学设计的基本手法之一
【摘 要】
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我们可以从不同的角度来界定“朗读”：
【机 构】
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湖北荆州教研室
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2006年1期
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