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在当前进行的小学语文阅读教学过程中，教师经常会选择使用批注式的方法来进行教授，这主要是为了提高学生的自主学习能力，加强学生创新意识的培养，达到提高小学生语文阅读能力的目的。但是现阶段我国很多小学语文教师在阅读教学过程中，缺乏行之有效的方法，也没有根据小学生的实际情况进行批注指导，这便导致教师语文阅读的教学效果较差。所以当前教师应该提高自身的水平，做出改变，发挥批注式阅读教学的真正意义。