【摘 要】
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高中音乐课程的性质是人文学科的重要领域,是高中阶段实施美育的重要途径,是学生艺术素养发展的强大推动力。然而在应试教育的背景下,各个高中学校对音乐课的重视程度明显不
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高中音乐课程的性质是人文学科的重要领域,是高中阶段实施美育的重要途径,是学生艺术素养发展的强大推动力。然而在应试教育的背景下,各个高中学校对音乐课的重视程度明显不足,抑制着学生的全面发展。鉴于此,笔者结合当前高中音乐教学的现状,提出了一些有效的教学策略,旨在于帮助广大高中音乐教师找到合适的教学理论基础。
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