论文部分内容阅读
目的：探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）共患抽动障碍儿童的执行功能特点。方法：以性别、年龄、智商匹配的,符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版（DSM-Ⅳ）诊断标准的ADHD共患抽动障碍（ADHD＋TD）、单纯ADHD及正常对照儿童各112例为研究对象,采用Rey复杂图形测试和连线测试及Stroop色词命名分别对其执行功能的工作记忆能力、定势转换能力、反应抑制能力进行评估。评估结果的组间比较采用多元方差分析,并对有统计学意义的指标进行事后检验两两比较。结果：两病例组的Rey复杂图形测试的延迟回忆结构分、即时细