【摘 要】
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义务教育数学课程标准指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使
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义务教育数学课程标准指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习.”问题情境创设的教学形式,可以将数学课本中一些晦涩、难懂的数学知识转化至学生容易理解的情境中,这样不仅可以激发中学生的学习兴趣,还能通过情境解读的学习过程,简化学习难度,提高中学生的数学理解能力和应用能力.本文以初中数学教材内容为例,选取一些日常教学中具有教学成效的问题情境展开详细的阐述.
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