浅析提高初中数学课堂教学效率的策略

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  摘
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地理在中学归为文科,一直以来大家都认为地理是一门靠记忆就可以学好的学科,而学科的思维价值受到质疑。其实,真正接触过地理的人都有这样一种体会:仅仅用文科的方法来学地理是不行的,这样会导致很多知识点无法掌握,甚至根本不懂。这就说明了地理学习需要理科的思维,尤其是数学思维。在地理教学中适当地渗透数学思维,既深化了对知识的理解,又培养了学生的思维能力。    一、运用反证法,假设推理  有些数学几何题按常
兴趣参与了教学,使课堂集约化、习得主动化、身心健康化。现代教学论的一个趋向就是探讨如何把“苦学”变为“乐学”,而实现的途径就是培养学生的兴趣。在当前的英语教学改革中