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“全科型小学教师”并非实指,而是指称能够独立承担小学两门及其以上课程的专业技术人员.它寄托着人们的理想期盼,即多学科小学教师的培养既能满足我国基础教育发展不平衡的现状,又能满足广大偏远农村多学科小学教师的实际需求,更能顺应知识整合、学科渗透发展趋向的卓越小学教师的培养理念.
“全科型小学教师”的实质
【摘 要】
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“全科型小学教师”并非实指,而是指称能够独立承担小学两门及其以上课程的专业技术人员.它寄托着人们的理想期盼,即多学科小学教师的培养既能满足我国基础教育发展不平衡的
【机 构】
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龙岩学院 师范教育学院,福建 龙岩,364012
【出 处】
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内蒙古师范大学学报（教育科学版）
【发表日期】
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2019年6期
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