幼儿园语言教学主要依靠语言、思维、情境创设来掌握故事情节、理解作品内涵。而多媒体技术则是一种较为适宜的教学手段，集图、文、声、像于一体，声图并茂，视听结合，动作相宜，通俗易懂，深受幼儿喜爱。多媒体用于语言教学活动中，为故事、儿歌等配上生动形象的声音和动画，为幼儿营造充满情感、如临其境的气氛，多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定的情境中，不仅能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能受到特定气氛的感染
采用溶胶-凝胶法合成了尖晶石型LiMn2O4及其掺杂改性的LiCo0.025Mn195O4（M=Mg，Cr，Ni）正极材料。通过X射线衍射对材料的晶体结构进行了分析，通过恒电流充放电、循环伏安和电化学阻
我校是一所农村小学,由于客观条件的限制,部分班级的学生数在50～52之间,而微机室里的学生机是按每个教室48台配备的,有时还会遇上部分电脑 “罢工”, 这样就做不到一生一机,经常会有2～4名学生只能在“加座”上“旁听”。 这些“加座”往往没有哪个学生主动愿意去坐,都是迫不得已而坐之。“加座”一般都安排在电脑教室的最后一排,挤在两位同学的中间,“加座”上的学生也往往是教师眼中的盲点,教师很容易忽
技术的发展和观念的转变使越来越多的教育工作要依靠计算机网络来开展，尤其是一些管理方面的工作，如学籍管理、教学管理和课程管理等，在技术的辅助下也越来越简洁。然而，当前利用