论文部分内容阅读
[摘 要]学院班主任是学生工作的关键环节，是影响学生的重要因素。做好学院班主任工作，要加强对学院班主任工作重要性的认识，认清学生的特点，增强责任感；要提高学院班主任的自身素质，做到品格高尚，学识渊博，从而为学生树立榜样；要在班级的日常管理中贯彻“法治”精神，公开、公平、公正地开展学生工作；要根据学院特点做好学生思想工作，促进心理健康。
[关键词]学院班主任；责任；身心健康
[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 171
班级作为学院教学活动的基础单位，其管理水平对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在多数高校中，对大学生的管理工作，一般都实行学院副书记、年级辅导员、班主任三级管理制度，其中班主任是学生的直接接触者和责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，在学生心理和健康成长中起着重要作用。[1]文章拟从班主任的角度出发，结合自身实际，就如何做好学院班主任工作谈以下几点看法。
1 加强对学院班主任工作重要性的认识，增强责任感
学院的任务是要努力提高学生的综合素质，把他们塑造成为具有优良的思想道德和专业业务的优秀人才。班主任作为班级的教育者和组织者，是学院领导全面开展学校各项工作的得力助手，在组织学生活动，落实各方面对学生的要求中，对班级每个同学健康成长和全面发展，使之成为符合时代需要和学院要求的合格人才起着关键性的作用。对于技术性、应用型的学院来说，这里的学生还具有一定的特殊性。一方面，学生正处在一个生理发展渐趋成熟，而心理发展正在从幼稚走向成熟的过渡时期，他们的主要特点是做事变化起伏、容易感情用事。另一方面，社会、家长、学生甚至学院本身，或多或少的存在对于学生本身认识不够，放任自流的情形。所以，这个时期的学生是可塑性最大的时期，既张扬个性，又基本形成世界观、人生观和价值观，这样的特点给班主任工作带来了相当的复杂性。同时，我们所处的时代是一个急剧变化的时代，作为高科技的成果，电脑、网络广泛应用，这既能给学生们的学习和生活带来便利，也能耗费其大量的青春年华，使部分学生陷入游戏世界里不能自拔。电脑、网络是一把双刃剑，关键是怎样利用和引导。[2]在迅速涌现的新思想、新潮流的影响下，在社会上不正当的权钱交易的概念冲击下，在职业道德遭受破坏的不正之风下，这一阶段正在成长的学生充满了矛盾和迷茫，很难对自己的人生做出正确的选择。反映在学习和纪律上，就是厌学、逃学、自由散漫；反映在日常生活上，就是抽烟、喝酒、奇装怪谈；反映在思想上，就是空洞、迷茫、得过且过。所以，学院班主任的工作沉重而重要，必须不断增强责任感，警戒自己要为学生负责、为学生家长负责、为学院负责，带着责任心去工作，带着责任去工作。
2 提高学院班主任的自身素质，树立榜样
学院班主任要教育和组织好一个班的学生，自身素质非常重要，尤其是在这样一个民主而开放的年代。学院的学生是一个非常有思想而又叛逆任性的群体，他们希望自己所面对的老师和管理者道德高尚、学识超群，为自己所崇拜敬重。班主任作为和学生见面最多、管理最直接的老师，必须加强修养和学习，不断提高自身素质，在成为学生良师益友的基础上树立良好的榜样。首先，班主任要有高尚的道德情操。教育的首要任务是培养学生学会做人，做一名有责任感、有高尚品格的人，所以班主任就要首先具有公正、善良、正直、热情、诚信等高尚品格，也就是作为班主任，一定要有一颗“大爱”之心[3]，因此班主任的成功，第一步就是品格上对学生影响的成功。其次，班主任要有自己的带班思想，要结合学生的年龄、家庭背景、中学教育等各方面的特点，融入到当前所在的专业中，形成自己的独特的教育理念和带班思想，从而在充分尊重学生的前提下引导学生，激发出学生的积极性。最后，学院班主任要有渊博的文化修养和良好的沟通技巧。班主任面对的学生不是等待灌注知识的容器，他们拥有多元的信息，有着新奇的观念。班主任要不断吸取新信息，努力提高自身的文化修养，甚至在耶稣、圣经等任何学生感兴趣的方面引经据典，征服学生并最终引导学生。学院班主任工作在苦累和枯燥中还有快乐，而作为最主要的班主任工作艺术的沟通技巧其实是情感，因为只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾地流动时，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。[4]因此，学院班主任要不断对教育教学和学生的新情况、新热点进行研究，并从中使自身发现一个更丰富的自己，使班主任和学生合拍和谐。
3 实行民主的学院班级管理，贯彻“法治”精神
依法治国是我们国家治国的基本方略，从治理、管理这个角度，法治既是一种指导原则、方法和模式，也是一种状态。在学院管理班级管理上，依法治校早已成为时代的趋势，它体现着公开、公平、公正的精神，包含着公开透明、依法办事、注重程序、保障权利等一系列原则。随着高等教育改革的深化，特别是自费就学、自主择业对传统管理观念和管理模式的冲击，对学生的管理上应该更多地从法律角度思考。在制定和执行一些学院、班级的规章制度时，不能片面强调学院的权力，应该更加重视学生的权利；管理上不应该主观随意，简单推理，而应该冷静思考，依法办事。作为班主任，对班级的管理也应该遵守法制的精神和原则，进行民主管理。这样一方面可以培养学生的法制意识和法制观念，以适应法治社会的需要；另一方面也可以使班级管理更加有序和有效地进行。在日常的班级管理中贯彻“法治”精神主要的几个方面有：一是在班干部的选举、奖学金的评定以及各种评优推优等直接关系学生利益或对学生影响较大或是学生比较关心的事项中，要先明确操作程序，取得大家同意，然后公开、公平的按照规定的程序进行民主选举，既不能暗箱操作，也不能自行指定，要让这些都在阳光下运行。二是在和学生的相处中坚持原则并平等尊重。对学生的奖惩使用一个标准，对学生的要求有理有据。同时，注重从学生的角度出发，多听取学生的意见，维护学生的权益，能自行处理的及时处理，不在自身职责权限的及时上报学院，从而赢得学生的尊敬。三是在日常管理中坚持规范化、制度化，对于《班级公约》《纪律管理条例》等管理制定，在学生入校后就公之于众，并持之以恒的贯穿始终，以创造良好的环境。同时要讲究诚信，表里如一，重诺守信，成为学生的代言人。
4 根据学院特点做好学生思想工作，促进心理健康
无论网站还是报纸、电视上，近年来都不乏高校学生的违法犯罪、精神失常、轻生等案件，这表明学生的心理健康问题迫切的需要关注。独生子女常见的自闭、偏执，困难家庭常见的抑郁、焦虑，迷失了价值观后的强迫、精神分裂等问题，在学院的学生中并不罕见。因此，解决学生的心理问题，促进其心理健康成长，是班主任的主要任务，也是班级工作的重点。心理问题，自然是以疏为主，一是要针对具体专业和学生的爱好给学生树立奋斗目标，填补他们的思想空白，指明学习努力的方向，使其走出厌学的思想阴影，摆脱混日子的消极心态，走出人生观、价值观的迷失。二是班主任主动和学生交朋友，通过关心爱护学生，多和学生交谈，了解他们以及其他同学的思想状况和可能的问题，从而有针对性的个别谈心，防微杜渐。三是做学生的思想工作要讲究方法，不要引起学生的反感，而是要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。最好的方法是通过组织各种活动，增强学生的集体观念，培养积极向上的情操，在活动当中，让学生走出各种心理阴影，形成健康的心态。
参考文献：
[1]刘汉英. 新时期高校新生班主任工作中的六个多[J].网络财富，2009（7）：16-17.
[2]刘珍. 浅谈大学生网络成瘾[J].中国电力教育，2010（18）：174-175.
[3]王少安，周玉清. 大爱精神与大学文化建设[M].北京：人民出版社，2008.
[4]赵苍丽，浅谈高校班主任工作中的四个重要关系[J].南京金融高等专科学校学报，2002（4）：79-80.
[关键词]学院班主任；责任；身心健康
[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 171
班级作为学院教学活动的基础单位，其管理水平对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在多数高校中，对大学生的管理工作，一般都实行学院副书记、年级辅导员、班主任三级管理制度，其中班主任是学生的直接接触者和责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，在学生心理和健康成长中起着重要作用。[1]文章拟从班主任的角度出发，结合自身实际，就如何做好学院班主任工作谈以下几点看法。
1 加强对学院班主任工作重要性的认识，增强责任感
学院的任务是要努力提高学生的综合素质，把他们塑造成为具有优良的思想道德和专业业务的优秀人才。班主任作为班级的教育者和组织者，是学院领导全面开展学校各项工作的得力助手，在组织学生活动，落实各方面对学生的要求中，对班级每个同学健康成长和全面发展，使之成为符合时代需要和学院要求的合格人才起着关键性的作用。对于技术性、应用型的学院来说，这里的学生还具有一定的特殊性。一方面，学生正处在一个生理发展渐趋成熟，而心理发展正在从幼稚走向成熟的过渡时期，他们的主要特点是做事变化起伏、容易感情用事。另一方面，社会、家长、学生甚至学院本身，或多或少的存在对于学生本身认识不够，放任自流的情形。所以，这个时期的学生是可塑性最大的时期，既张扬个性，又基本形成世界观、人生观和价值观，这样的特点给班主任工作带来了相当的复杂性。同时，我们所处的时代是一个急剧变化的时代，作为高科技的成果，电脑、网络广泛应用，这既能给学生们的学习和生活带来便利，也能耗费其大量的青春年华，使部分学生陷入游戏世界里不能自拔。电脑、网络是一把双刃剑，关键是怎样利用和引导。[2]在迅速涌现的新思想、新潮流的影响下，在社会上不正当的权钱交易的概念冲击下，在职业道德遭受破坏的不正之风下，这一阶段正在成长的学生充满了矛盾和迷茫，很难对自己的人生做出正确的选择。反映在学习和纪律上，就是厌学、逃学、自由散漫；反映在日常生活上，就是抽烟、喝酒、奇装怪谈；反映在思想上，就是空洞、迷茫、得过且过。所以，学院班主任的工作沉重而重要，必须不断增强责任感，警戒自己要为学生负责、为学生家长负责、为学院负责，带着责任心去工作，带着责任去工作。
2 提高学院班主任的自身素质，树立榜样
学院班主任要教育和组织好一个班的学生，自身素质非常重要，尤其是在这样一个民主而开放的年代。学院的学生是一个非常有思想而又叛逆任性的群体，他们希望自己所面对的老师和管理者道德高尚、学识超群，为自己所崇拜敬重。班主任作为和学生见面最多、管理最直接的老师，必须加强修养和学习，不断提高自身素质，在成为学生良师益友的基础上树立良好的榜样。首先，班主任要有高尚的道德情操。教育的首要任务是培养学生学会做人，做一名有责任感、有高尚品格的人，所以班主任就要首先具有公正、善良、正直、热情、诚信等高尚品格，也就是作为班主任，一定要有一颗“大爱”之心[3]，因此班主任的成功，第一步就是品格上对学生影响的成功。其次，班主任要有自己的带班思想，要结合学生的年龄、家庭背景、中学教育等各方面的特点，融入到当前所在的专业中，形成自己的独特的教育理念和带班思想，从而在充分尊重学生的前提下引导学生，激发出学生的积极性。最后，学院班主任要有渊博的文化修养和良好的沟通技巧。班主任面对的学生不是等待灌注知识的容器，他们拥有多元的信息，有着新奇的观念。班主任要不断吸取新信息，努力提高自身的文化修养，甚至在耶稣、圣经等任何学生感兴趣的方面引经据典，征服学生并最终引导学生。学院班主任工作在苦累和枯燥中还有快乐，而作为最主要的班主任工作艺术的沟通技巧其实是情感，因为只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾地流动时，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。[4]因此，学院班主任要不断对教育教学和学生的新情况、新热点进行研究，并从中使自身发现一个更丰富的自己，使班主任和学生合拍和谐。
3 实行民主的学院班级管理，贯彻“法治”精神
依法治国是我们国家治国的基本方略，从治理、管理这个角度，法治既是一种指导原则、方法和模式，也是一种状态。在学院管理班级管理上，依法治校早已成为时代的趋势，它体现着公开、公平、公正的精神，包含着公开透明、依法办事、注重程序、保障权利等一系列原则。随着高等教育改革的深化，特别是自费就学、自主择业对传统管理观念和管理模式的冲击，对学生的管理上应该更多地从法律角度思考。在制定和执行一些学院、班级的规章制度时，不能片面强调学院的权力，应该更加重视学生的权利；管理上不应该主观随意，简单推理，而应该冷静思考，依法办事。作为班主任，对班级的管理也应该遵守法制的精神和原则，进行民主管理。这样一方面可以培养学生的法制意识和法制观念，以适应法治社会的需要；另一方面也可以使班级管理更加有序和有效地进行。在日常的班级管理中贯彻“法治”精神主要的几个方面有：一是在班干部的选举、奖学金的评定以及各种评优推优等直接关系学生利益或对学生影响较大或是学生比较关心的事项中，要先明确操作程序，取得大家同意，然后公开、公平的按照规定的程序进行民主选举，既不能暗箱操作，也不能自行指定，要让这些都在阳光下运行。二是在和学生的相处中坚持原则并平等尊重。对学生的奖惩使用一个标准，对学生的要求有理有据。同时，注重从学生的角度出发，多听取学生的意见，维护学生的权益，能自行处理的及时处理，不在自身职责权限的及时上报学院，从而赢得学生的尊敬。三是在日常管理中坚持规范化、制度化，对于《班级公约》《纪律管理条例》等管理制定，在学生入校后就公之于众，并持之以恒的贯穿始终，以创造良好的环境。同时要讲究诚信，表里如一，重诺守信，成为学生的代言人。
4 根据学院特点做好学生思想工作，促进心理健康
无论网站还是报纸、电视上，近年来都不乏高校学生的违法犯罪、精神失常、轻生等案件，这表明学生的心理健康问题迫切的需要关注。独生子女常见的自闭、偏执，困难家庭常见的抑郁、焦虑，迷失了价值观后的强迫、精神分裂等问题，在学院的学生中并不罕见。因此，解决学生的心理问题，促进其心理健康成长，是班主任的主要任务，也是班级工作的重点。心理问题，自然是以疏为主，一是要针对具体专业和学生的爱好给学生树立奋斗目标，填补他们的思想空白，指明学习努力的方向，使其走出厌学的思想阴影，摆脱混日子的消极心态，走出人生观、价值观的迷失。二是班主任主动和学生交朋友，通过关心爱护学生，多和学生交谈，了解他们以及其他同学的思想状况和可能的问题，从而有针对性的个别谈心，防微杜渐。三是做学生的思想工作要讲究方法，不要引起学生的反感，而是要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。最好的方法是通过组织各种活动，增强学生的集体观念，培养积极向上的情操，在活动当中，让学生走出各种心理阴影，形成健康的心态。
参考文献：
[1]刘汉英. 新时期高校新生班主任工作中的六个多[J].网络财富，2009（7）：16-17.
[2]刘珍. 浅谈大学生网络成瘾[J].中国电力教育，2010（18）：174-175.
[3]王少安，周玉清. 大爱精神与大学文化建设[M].北京：人民出版社，2008.
[4]赵苍丽，浅谈高校班主任工作中的四个重要关系[J].南京金融高等专科学校学报，2002（4）：79-80.