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随着公共英语分级教学模式的推广，由非客观的分级标准、统一的教材以及教育者的认知误区导致的“马太效应”引起越来越多的教育者的重视。通过教学实践，对公共英语分级教学过程中产生的“马太效应”进行了详尽的分析，积极寻找能够应对“马太效应”的措施已显得迫在眉睫。
论高校公共英语分级教学中的“马太效应”
【摘 要】
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随着公共英语分级教学模式的推广，由非客观的分级标准、统一的教材以及教育者的认知误区导致的“马太效应”引起越来越多的教育者的重视。通过教学实践，对公共英语分级教学过程
【机 构】
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东北农业大学
【出 处】
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东北农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年1期
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