【摘 要】
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通过对五年制高职在校生主动发展情况进行调查和分析,总结出五年制高职生的情感因素和家庭因素是自我主动发展的主要动力;基本技能、良好习惯和学习方法是主动发展的有效保障
【机 构】
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江苏省无锡机电高等职业技术学校学生工作处,
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通过对五年制高职在校生主动发展情况进行调查和分析,总结出五年制高职生的情感因素和家庭因素是自我主动发展的主要动力;基本技能、良好习惯和学习方法是主动发展的有效保障;学校教育是五年制高职生主动发展的主要阵地;社会因素对五年制高职生主动发展的动力和方向有重要作用。要构建家、校、社会一体化的育人平台,统一育人标准,形成联动机制。
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