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传统的“满堂灌”的教学模式下，教师成了传授知识的机器，学生成了接受知识的容器，使小学数学课堂枯燥、乏味而又晦涩难懂，其课堂效果可想而知。作为一线教师，我看在眼里，急在心上。于是，我在教学中不断探究，以期找到提升课堂教学效果的良策。正在这时，新的教学理念被推出，“自主学习”成为教改的方向。因而，我在教学中，采取措施调动了小学生的主观能动性，培养了小学生的自主学习能力，课堂教学效果显著提高。