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传统的诗歌鉴赏复习常常是：解读考点内容、归纳答题步骤、经典试题评析、强化专题训练。同学们通过一段时间的强化训练,记住了一些步骤,背得了一些术语,可是一到做题,往往还是一头雾水。这种速成的复习方法看似有效,实际上并没有抓住诗歌鉴赏的根本,也就无法让同学们真正提高诗歌鉴赏的能力。为此,我们建议可以分主题来进行诗歌鉴赏的复习,走进诗人的内心世界,探寻诗人的创作情感历程,挖掘诗歌的内蕴,让同学们根据主题把握每一类诗歌的本质特征,掌握这类诗歌的鉴赏方法,从根本上提高同学们的诗歌鉴赏能力。
例阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(10分)
幽州夜饮
张说
凉风吹夜雨,萧瑟动寒林。
正有高堂宴,能忘迟暮心？
军中宜剑舞,塞上重笳音。
不作边城将,谁知恩遇深!
【注】据《新唐书·张说传》,张说因与姚元崇不和,罢为相州刺史,后又任幽州都督。
(1) “凉风吹夜雨,萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？(4分)
(2) 诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？(3分)
(3) 清人姚范评论最后一联“托意深婉”,请作具体分析。(3分)
从分析中,我们知道此题平均分仅为4.8分,其中第(1)小题的平均分为2.5分,第(2)小题的平均分为17分,第(3)小题的平均分为06分,是这套语文试卷主观简答题得分率最低的题目。
失分为何如此严重？同学们在鉴赏诗歌时究竟遇到了怎样的问题？应该采取怎样的对策来补救？今天,我们就以这首边塞诗为例,揭开高考古诗词鉴赏试题的神秘面纱。
一、 寻找意象。
典型错误第(1)小题是问描绘了怎样的景象和作用,这是一道典型的寻找意象题,难度不大。但从同学们的答题情况来看,失分类型有两种：①把诗歌鉴赏当作文学类文本鉴赏,误答成“为下文铺垫”“伏笔”“引起下文”等；②把首联中“凉风”“夜雨”“寒林”抄在答卷纸上,缺少结合内容的分析,更缺少对其作用的分析解说。
解析我们先来看参考答案：这两句通过对“凉风”“夜雨”“寒林”的描写,突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。一方面渲染了“夜饮”的氛围,另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。
对于边塞诗选取的意象,先要明确作者写了哪些“眼中景”。这些景物在诗歌中不难找出,如“凉风”“夜雨”“雪山孤城”“雁飞鹰扬”“箭飞马走”等,但是更要明确这些意象突出了边塞怎样的特点,作者为什么要写这些景？其实回答这种问题有规律可寻：可以根据意象概括边塞的特点：或者凄凉、萧瑟,或者壮丽雄奇；至于意象的作用,可以结合古诗写景的作用来回答,写景常见的作用：渲染了氛围,奠定了情感基调等。
二、 锁定诗眼。
典型错误第(2)小题问颔联化用了屈原《离骚》什么诗句以及表达了诗人怎样的心情。从同学们答题情况来看课内知识掌握不到位：①不理解“迟暮”的意思,找不到屈原《离骚》中的诗句“恐美人之迟暮”；②对《离骚》中“美人”的意象理解不准确,把“美人”自况、抒发英雄暮年仕途坎坷的感慨误解为思念父母、唯恐辜负了父母等。
解析从上面同学们的典型错误可见,除了要找到诗歌中的意象,还需要找出诗歌中一些提示主题的词语。这就是我们常说的诗眼,然后结合起来判断诗歌的主题，如张说诗中的关键词就是“迟暮心”。诗歌中出现了这些关键词,多为边塞诗的主题,有的词即是该诗的诗眼。所以我们阅读诗歌时应该抓住这些关键词。
参考答案化用“(惟草木之零落兮,)恐美人之迟暮”,表达了诗人因年老及仕途坎坷所产生的愤懑之情。
三、 走进诗人。
典型错误第(3)小题是这套试卷得分最低的题目,得分率只有20%。主要问题有：①没有弄懂问题，不知道题目中评论尾联的“托意深婉”是什么意思。因为不知道问什么,问题指向不明,只好胡乱答题；②没有真正读懂诗歌，对诗歌的思想感情不理解,只是把平时记得的边塞诗常用的主题如保家卫国、报效朝廷、忧国忧民、杀敌报国、建功立业等全都答到；③表述空洞，只是泛泛地说“作者深觉痛苦,感慨万千”,或者答“最后一联,升华了主题,情感复杂”。
解析对于边塞诗异彩纷呈的思想内容要区别对待：有的是建功立业,有的是报效祖国,有的是抒写征人的乡愁和家中妻子的离恨,有的是表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷,有的是反映对帝王开边的不满和惊叹于塞外绝域那种迥异于中原的风光……而这首诗的最后一联“托意深婉”是“表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩,实际上表达了他对朝廷的怨愤之情”。我们要走进作者,探寻作者创作的情感历程,而这个探寻我们可以根据试题中的注释来作理性分析,推断张说到边塞做都督是积极的还是消极的,是主动的还是被动的,这样就不难作出正确的判断。
四、 回归诗句。
为什么同学们对尾联的“托意深婉”照搬照抄死记硬背,其主要的原因就是没有回归诗句,结合原句进行鉴赏。我们可以先从诗句“不作边城将,谁知恩遇深”的表层意思来解读,解释为“如果我不做这边城的将领,怎么知道皇上对我恩遇之深呢”；再揣摩这两句的深层含义,实际上最后一联完全是由上面逼出来的愤激之语,他将对朝廷的满腹牢骚,隐藏在这看似感激而实含怨情的十字之中,像河水决堤似的喷涌而出,表现了思想上的强烈愤慨和深沉的痛苦。解答诗歌鉴赏题都应回归诗句，结合原诗的语言来阐释，不能架空分析。
寻找意象——锁定诗眼——走进诗人——回歸诗句,这既是品答诗歌题的思路,也是解答诗歌题的思路。这样既能抓住诗歌的根,又能适应高考的要求。
分主题鉴赏诗歌的复习方法,抓住了诗歌的本质。运用这一方法去鉴赏其他几类主题的诗歌,可以举一反三,事半功倍。
现场练兵
阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
望蓟门①
祖咏
燕台一去客心惊, 笳鼓②喧喧汉将营。
万里寒光生积雪, 三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月, 海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏, 论功还欲请长缨。
【注】①蓟门：即蓟门关,古时北京东面防卫门户之一,在今河北省境内。②笳鼓：笳声、鼓声,借指军乐。
（1） 从全诗看,“客心惊”的原因有哪些？请概括作答。
___________________________________________________
（2） 尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？
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（3） 全诗紧扣“望”字展开,请简要概括这首诗的构思脉络。
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【参考答案】
（1） ①军容严整；②山川险要；③景色壮伟；④防守稳固。
（2） 用典。表达了诗人从军报国、建功立业的壮志豪情。
（3） 先总写登台远望的感受,接着写远望之景和遐想,最后写由望而产生的壮情。
(作者：周明龙,南京市江宁区教研室)
例阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(10分)
幽州夜饮
张说
凉风吹夜雨,萧瑟动寒林。
正有高堂宴,能忘迟暮心？
军中宜剑舞,塞上重笳音。
不作边城将,谁知恩遇深!
【注】据《新唐书·张说传》,张说因与姚元崇不和,罢为相州刺史,后又任幽州都督。
(1) “凉风吹夜雨,萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？(4分)
(2) 诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？(3分)
(3) 清人姚范评论最后一联“托意深婉”,请作具体分析。(3分)
从分析中,我们知道此题平均分仅为4.8分,其中第(1)小题的平均分为2.5分,第(2)小题的平均分为17分,第(3)小题的平均分为06分,是这套语文试卷主观简答题得分率最低的题目。
失分为何如此严重？同学们在鉴赏诗歌时究竟遇到了怎样的问题？应该采取怎样的对策来补救？今天,我们就以这首边塞诗为例,揭开高考古诗词鉴赏试题的神秘面纱。
一、 寻找意象。
典型错误第(1)小题是问描绘了怎样的景象和作用,这是一道典型的寻找意象题,难度不大。但从同学们的答题情况来看,失分类型有两种：①把诗歌鉴赏当作文学类文本鉴赏,误答成“为下文铺垫”“伏笔”“引起下文”等；②把首联中“凉风”“夜雨”“寒林”抄在答卷纸上,缺少结合内容的分析,更缺少对其作用的分析解说。
解析我们先来看参考答案：这两句通过对“凉风”“夜雨”“寒林”的描写,突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。一方面渲染了“夜饮”的氛围,另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。
对于边塞诗选取的意象,先要明确作者写了哪些“眼中景”。这些景物在诗歌中不难找出,如“凉风”“夜雨”“雪山孤城”“雁飞鹰扬”“箭飞马走”等,但是更要明确这些意象突出了边塞怎样的特点,作者为什么要写这些景？其实回答这种问题有规律可寻：可以根据意象概括边塞的特点：或者凄凉、萧瑟,或者壮丽雄奇；至于意象的作用,可以结合古诗写景的作用来回答,写景常见的作用：渲染了氛围,奠定了情感基调等。
二、 锁定诗眼。
典型错误第(2)小题问颔联化用了屈原《离骚》什么诗句以及表达了诗人怎样的心情。从同学们答题情况来看课内知识掌握不到位：①不理解“迟暮”的意思,找不到屈原《离骚》中的诗句“恐美人之迟暮”；②对《离骚》中“美人”的意象理解不准确,把“美人”自况、抒发英雄暮年仕途坎坷的感慨误解为思念父母、唯恐辜负了父母等。
解析从上面同学们的典型错误可见,除了要找到诗歌中的意象,还需要找出诗歌中一些提示主题的词语。这就是我们常说的诗眼,然后结合起来判断诗歌的主题，如张说诗中的关键词就是“迟暮心”。诗歌中出现了这些关键词,多为边塞诗的主题,有的词即是该诗的诗眼。所以我们阅读诗歌时应该抓住这些关键词。
参考答案化用“(惟草木之零落兮,)恐美人之迟暮”,表达了诗人因年老及仕途坎坷所产生的愤懑之情。
三、 走进诗人。
典型错误第(3)小题是这套试卷得分最低的题目,得分率只有20%。主要问题有：①没有弄懂问题，不知道题目中评论尾联的“托意深婉”是什么意思。因为不知道问什么,问题指向不明,只好胡乱答题；②没有真正读懂诗歌，对诗歌的思想感情不理解,只是把平时记得的边塞诗常用的主题如保家卫国、报效朝廷、忧国忧民、杀敌报国、建功立业等全都答到；③表述空洞，只是泛泛地说“作者深觉痛苦,感慨万千”,或者答“最后一联,升华了主题,情感复杂”。
解析对于边塞诗异彩纷呈的思想内容要区别对待：有的是建功立业,有的是报效祖国,有的是抒写征人的乡愁和家中妻子的离恨,有的是表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷,有的是反映对帝王开边的不满和惊叹于塞外绝域那种迥异于中原的风光……而这首诗的最后一联“托意深婉”是“表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩,实际上表达了他对朝廷的怨愤之情”。我们要走进作者,探寻作者创作的情感历程,而这个探寻我们可以根据试题中的注释来作理性分析,推断张说到边塞做都督是积极的还是消极的,是主动的还是被动的,这样就不难作出正确的判断。
四、 回归诗句。
为什么同学们对尾联的“托意深婉”照搬照抄死记硬背,其主要的原因就是没有回归诗句,结合原句进行鉴赏。我们可以先从诗句“不作边城将,谁知恩遇深”的表层意思来解读,解释为“如果我不做这边城的将领,怎么知道皇上对我恩遇之深呢”；再揣摩这两句的深层含义,实际上最后一联完全是由上面逼出来的愤激之语,他将对朝廷的满腹牢骚,隐藏在这看似感激而实含怨情的十字之中,像河水决堤似的喷涌而出,表现了思想上的强烈愤慨和深沉的痛苦。解答诗歌鉴赏题都应回归诗句，结合原诗的语言来阐释，不能架空分析。
寻找意象——锁定诗眼——走进诗人——回歸诗句,这既是品答诗歌题的思路,也是解答诗歌题的思路。这样既能抓住诗歌的根,又能适应高考的要求。
分主题鉴赏诗歌的复习方法,抓住了诗歌的本质。运用这一方法去鉴赏其他几类主题的诗歌,可以举一反三,事半功倍。
现场练兵
阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
望蓟门①
祖咏
燕台一去客心惊, 笳鼓②喧喧汉将营。
万里寒光生积雪, 三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月, 海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏, 论功还欲请长缨。
【注】①蓟门：即蓟门关,古时北京东面防卫门户之一,在今河北省境内。②笳鼓：笳声、鼓声,借指军乐。
（1） 从全诗看,“客心惊”的原因有哪些？请概括作答。
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（2） 尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？
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（3） 全诗紧扣“望”字展开,请简要概括这首诗的构思脉络。
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【参考答案】
（1） ①军容严整；②山川险要；③景色壮伟；④防守稳固。
（2） 用典。表达了诗人从军报国、建功立业的壮志豪情。
（3） 先总写登台远望的感受,接着写远望之景和遐想,最后写由望而产生的壮情。
(作者：周明龙,南京市江宁区教研室)