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<正>"创难"指命题者创设疑难情境,"解难"指学生解构疑难情境。创难与解难如车之两轮,伴随评价的发展而发展。创难是学科评价的必经环节,是评估学生素养的载体,解难是学生展示基本素养的必要过程,二者都是素养评价不能回避的话题。而要研究创难与解难,不妨从一道高考题的情境创设说起。一、高考试题案例分析和评价2018年高考全国文综卷Ⅲ第15题(原题略)《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以