【摘 要】
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目的探讨支架式护理查房教学模式在精神科护理本科生实习带教中的应用效果。方法将86名在精神科实习的护理本科生随机分为对照组和观察组,各43名。对照组采用传统教学方法,观
【机 构】
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江苏省扬州五台山医院精神二科,扬州大学护理学院
【基金项目】
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扬州大学教改项目(HLYG2017-3)
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目的探讨支架式护理查房教学模式在精神科护理本科生实习带教中的应用效果。方法将86名在精神科实习的护理本科生随机分为对照组和观察组,各43名。对照组采用传统教学方法,观察组以"精神科临床实习带教路径"表为基础,采用支架式教学模式。比较两组护生实习结束时的理论知识考核成绩、协作护理查房多维评价得分及自我导向学习能力情况。结果实习2周后,观察组护生理论知识考试成绩优于对照组,自我评价、护生相互评价、病房总带教/护士长评价得分均高于对照组(均P<0.05),小组协作查房结束后观察组护生学
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