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【摘要】语感是学生在学习语言的过程中所获得的一种敏锐感知的体验，它是学生对语言的独特理解，也是一种自主养成的感知活动。学生掌握英语知识的熟练程度往往是通过是否拥有较强的英语语感来体现。英语语感不是一朝一夕就能养成的，他需要常年的日积月累，进行反复的实践与应用。因此，我们在进行初中英语教学时，要注重培养学生良好的英语语感，进而强化学生的英语学习体验。让学生消除畏惧英语的心理，从而能够大胆地开口说出英语。
【关键词】初中英语 语感培养 研究探讨
培养初中学生的英语语感需要从两个方面进行，首先需要合理安排英语听力课，让学生在听的过程中能够进行口语训练。教师在进行英语教学的过程中，要运用英语与学生进行交流，培养学生对英语的敏锐性。在初中阶段，学生的英语语感还不是很强烈，因此教师需要通过为学生推荐一些有趣的英语短文及优秀的外国名著来激发学生学习英语的兴趣。学生在阅读的过程中通过查字典来理解一些不认识的单词，不断积累英语知识，他们的语感也会与日俱增。
一、教师采用多样化的教学方式来培养学生的语感
1.培养学生英语思维的能力。在初中英语的实际课堂教学过程当中，教师要使用英语进行教学，在碰到一些学生实在不理解的地方，教师就可以适当地运用母语来强化学生的理解能力。当教师在向学生传达某项指令时，也要运用英语口语，进而强化学生的语感体验，让他们在学习过程中可以不用经过太多的思考就能脱口而出，从而培养良好的英语思维能力。
2.创设良好的课堂教学氛围。由于英语是一项外来语，学生在学习的过程当中会与本身的语言产生一定的冲突。所以教师要在课堂教学的过程当中，善于营造良好的英语学习氛围。教师教学中运用英语，学生回答问题时使用英语，进而减少母语对学生英语思维的干扰。例如教师在教学仁爱版初中英语八年级上册Unit 1 Playing sports时，可以通过多媒体教学来播放一段有关运动的视频，进而引入sport这个课题。英语教师在讲授Playing sports这个单元时，可以创设一个完善的教学情境。教师在教学前，可以带一些与运动有关的器材，像basketball、football、badminton、Table tennis等等，先让学生来观察这些运动器材的形态，进而引导他们用英语来描述这些运动器材，再分别让学生对自己所擅长的运动进行表述，阐述喜欢这项运动的原因。通过营造这种宽松和谐的英语学习氛围来减少英语学习的枯燥、烦闷，从而激发学生学习英语、喜欢讲英语的兴趣，进而培养学生良好的英语语感。
3.引导学生深入了解西方文化。学生学习英语的根本目的就是要学会运用英语来进行交际，因此学生首先要深入了解西方文化，再跟本国的文化进行比较，找出存在的差异，避免出现汉语式的英语。只有在深入了解西方文化后，才能准确理解文章，从而形成完整的语感体验。
二、学生自身通过多种途径来培养语感
1.养成时常朗读与背诵英语的习惯。在培养学生英语语感的过程中，朗读与背诵是必不可少的。朗读与背诵是培养学生英语语感的基本方法，也是形成敏锐英语感知能力的有效途径，并且还能全面提高学生听、说、读、写、忆的英语综合能力。所以教师需要积极引导学生去朗读背诵一些经典英语文章，在读的过程中要注意升降调的处理以及停顿与重音，要有层次感与节奏感，让学生逐步读出英语韵味，读出英语语感。
2.通过模仿来深化英语语感体验。学生在家里面可以通过模仿英语磁带或观看英语动画来深化英语语感体验。学生在听与观看的过程中，也是一个不断学习与模仿的过程。学生通过这种方法可以不断纠正自身对英语理解的错误之处，从而不断形成完整准确的英语语感。学生观看一些反应西方家庭生活的动画有利于对比自身的日常生活，从而寻找出差异点，进而不断提高自身的英语口语表达能力，形成良好的英语语感。
3.学生加强英语实践来巩固自身语感。学生在英语学习的过程中要善于积累英语知识，时常记录一些英语经典单词、短语或是精彩的句子。通过在阅读与做题的过程中不断加深对所记录英语的理解能力，从而能够熟练运用各种优美语句与英语表达技巧。学生的英语学习时间不能仅限于短短四十几分钟的课堂学习上，学生还需要多参加一些课外活动，像英语角、英语新天地等等。让学生在交流互动的过程中能够加深对英语的理解，提高学生学习英语的兴趣与信心，引导学生能够大胆开口说英语。在深化对课堂英语知识的理解过程中，还能强化记忆，巩固语感，为提高英语综合运用能力与培养良好的英语语感奠定基础。
三、结语
良好的英语语感是学生学习英语的基础与前提，也是提高学生英语综合运用能力的必要保障。教师在实际教学过程中，不能忽视了对学生英语语感的培养，学生自身也不能忽视。
参考文献：
[1]缪铁力.初中英语教学中如何培养学生的语感[J].学周刊， 2015，04：117.
[2]韩雪.初中英语教学培养学生语感初探[J].学周刊，2015， 13：49.
[3]贾明杰.浅谈初中英语教学中如何培养学生的语感[J].学周刊，2012，22：140.
[4]朱丽艳.初中英语教学如何加强对学生语感的培养[J].现代农村科技，2014，11：60.
【关键词】初中英语 语感培养 研究探讨
培养初中学生的英语语感需要从两个方面进行，首先需要合理安排英语听力课，让学生在听的过程中能够进行口语训练。教师在进行英语教学的过程中，要运用英语与学生进行交流，培养学生对英语的敏锐性。在初中阶段，学生的英语语感还不是很强烈，因此教师需要通过为学生推荐一些有趣的英语短文及优秀的外国名著来激发学生学习英语的兴趣。学生在阅读的过程中通过查字典来理解一些不认识的单词，不断积累英语知识，他们的语感也会与日俱增。
一、教师采用多样化的教学方式来培养学生的语感
1.培养学生英语思维的能力。在初中英语的实际课堂教学过程当中，教师要使用英语进行教学，在碰到一些学生实在不理解的地方，教师就可以适当地运用母语来强化学生的理解能力。当教师在向学生传达某项指令时，也要运用英语口语，进而强化学生的语感体验，让他们在学习过程中可以不用经过太多的思考就能脱口而出，从而培养良好的英语思维能力。
2.创设良好的课堂教学氛围。由于英语是一项外来语，学生在学习的过程当中会与本身的语言产生一定的冲突。所以教师要在课堂教学的过程当中，善于营造良好的英语学习氛围。教师教学中运用英语，学生回答问题时使用英语，进而减少母语对学生英语思维的干扰。例如教师在教学仁爱版初中英语八年级上册Unit 1 Playing sports时，可以通过多媒体教学来播放一段有关运动的视频，进而引入sport这个课题。英语教师在讲授Playing sports这个单元时，可以创设一个完善的教学情境。教师在教学前，可以带一些与运动有关的器材，像basketball、football、badminton、Table tennis等等，先让学生来观察这些运动器材的形态，进而引导他们用英语来描述这些运动器材，再分别让学生对自己所擅长的运动进行表述，阐述喜欢这项运动的原因。通过营造这种宽松和谐的英语学习氛围来减少英语学习的枯燥、烦闷，从而激发学生学习英语、喜欢讲英语的兴趣，进而培养学生良好的英语语感。
3.引导学生深入了解西方文化。学生学习英语的根本目的就是要学会运用英语来进行交际，因此学生首先要深入了解西方文化，再跟本国的文化进行比较，找出存在的差异，避免出现汉语式的英语。只有在深入了解西方文化后，才能准确理解文章，从而形成完整的语感体验。
二、学生自身通过多种途径来培养语感
1.养成时常朗读与背诵英语的习惯。在培养学生英语语感的过程中，朗读与背诵是必不可少的。朗读与背诵是培养学生英语语感的基本方法，也是形成敏锐英语感知能力的有效途径，并且还能全面提高学生听、说、读、写、忆的英语综合能力。所以教师需要积极引导学生去朗读背诵一些经典英语文章，在读的过程中要注意升降调的处理以及停顿与重音，要有层次感与节奏感，让学生逐步读出英语韵味，读出英语语感。
2.通过模仿来深化英语语感体验。学生在家里面可以通过模仿英语磁带或观看英语动画来深化英语语感体验。学生在听与观看的过程中，也是一个不断学习与模仿的过程。学生通过这种方法可以不断纠正自身对英语理解的错误之处，从而不断形成完整准确的英语语感。学生观看一些反应西方家庭生活的动画有利于对比自身的日常生活，从而寻找出差异点，进而不断提高自身的英语口语表达能力，形成良好的英语语感。
3.学生加强英语实践来巩固自身语感。学生在英语学习的过程中要善于积累英语知识，时常记录一些英语经典单词、短语或是精彩的句子。通过在阅读与做题的过程中不断加深对所记录英语的理解能力，从而能够熟练运用各种优美语句与英语表达技巧。学生的英语学习时间不能仅限于短短四十几分钟的课堂学习上，学生还需要多参加一些课外活动，像英语角、英语新天地等等。让学生在交流互动的过程中能够加深对英语的理解，提高学生学习英语的兴趣与信心，引导学生能够大胆开口说英语。在深化对课堂英语知识的理解过程中，还能强化记忆，巩固语感，为提高英语综合运用能力与培养良好的英语语感奠定基础。
三、结语
良好的英语语感是学生学习英语的基础与前提，也是提高学生英语综合运用能力的必要保障。教师在实际教学过程中，不能忽视了对学生英语语感的培养，学生自身也不能忽视。
参考文献：
[1]缪铁力.初中英语教学中如何培养学生的语感[J].学周刊， 2015，04：117.
[2]韩雪.初中英语教学培养学生语感初探[J].学周刊，2015， 13：49.
[3]贾明杰.浅谈初中英语教学中如何培养学生的语感[J].学周刊，2012，22：140.
[4]朱丽艳.初中英语教学如何加强对学生语感的培养[J].现代农村科技，2014，11：60.