【摘 要】
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小学阶段是形成各种观念的黄金时期,同时德育渗透对其“三观”有着极强的导向性,故教师应通过自身多元化定位,以引导者身份借助语文教材来帮助学生形成新时期下的高尚品质.小
【机 构】
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甘肃省平凉市静宁县界石铺学区李堡小学,甘肃 平凉
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小学阶段是形成各种观念的黄金时期,同时德育渗透对其“三观”有着极强的导向性,故教师应通过自身多元化定位,以引导者身份借助语文教材来帮助学生形成新时期下的高尚品质.小学语文课堂中,教师调整授课方案,并结合学生的实际情况,在展现语文魅力的同时渗透德育内容,使学生在愉悦的环境下饱含热情地参与其中,释放出自身个性,得到全方位成长.
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