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游戏能使幼儿通过思考、想象、尝试、验证、创造、吸收、理解并适应周围的世界。发挥游戏的教育功能，能促进幼儿全面和谐发展。在安康市幼儿园的《安康民间艺术融入幼儿园课程的研究》课题实施过程中，民间音乐游戏作为传统文化的一部分，以其在音乐教育活动中独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。
一、民间音乐游戏的特点
民间音乐游戏是民间音乐与游戏的结合体，具有简便易行、易学易会，有着较强的趣味性和随意性的特点。民间音乐游戏活动中所配有的歌谣童谣容易表现，更贴近自然，贴近幼儿的生活，有着它自身的魅力和优点。
1.趣味性强。民间音乐游戏来源于民间，是劳动人民创作、流传下来的，它之所以能够代代相传，是因为它有着广泛的趣味性，内容生动活泼，且节奏感强。有的游戏还配有儿歌、口令，儿童边玩边唱，情趣盎然，使之始终沉浸在欢乐之中。
2.材料简单。民间音乐游戏的材料，大多数是一些我们日常生活和周围环境中容易找到的物品。如锁、钥匙、钻圈等，这些材料方便易找，更不需要花钱，还有些游戏不需要任何的游戏材料，但是孩子们在新颖、有趣的游戏中仍然能找到属于自己的那份满足和快乐。
3.随机性强。民间音乐游戏的开展一般不受空间、人数、材料等条件的限制。不管多么短的时间、多么小的场地，只要儿童有兴趣，有想玩的愿望，哪怕只是挤在一个小小的角落里，他们也三五成群地聚集起来，自由地边唱边玩耍。
二、民间音乐游戏在教学中的运用
民间音乐游戏对于孩子性格、情绪的培养有其自身独特的作用，不少孩子对民间音乐游戏有着非常浓厚的兴趣。在民间音乐游戏中，平时一些不太活泼、不太爱说话的孩子变得异常的活跃和投入。那么，如何将民间音乐游戏更好地运用在实际教学中，就成了我们要认真思考的问题。
1.学会选材是民间音乐游戏开展的关键所在。民间音乐游戏对于这一辈的孩子来说是有一些陌生的，因此要让孩子能接受并喜欢上民间音乐游戏，关键是选择到一个既有趣、孩子易于接受而且感兴趣的民间音乐游戏。在内容的选择上，应该十分注重游戏的有趣性、简易性。有趣性是让孩子对活动感兴趣的重点，简易性是让孩子在日常的生活中也能进行游戏。
2.利用多样化的表现形式，不断丰富幼儿知识经验和感性经验。为幼儿创设一个宽松自由、开放鼓励的环境、提供幼儿自主和主动活动的空间和时间，是确保幼儿自主学习的一个重要条件。在游戏形式上，灵活改变游戏对象，从单一游戏方式向多种游戏方式转变，涵盖了亲子、平行班、大带小不同游戏方式，对幼儿游戏经验的提升起到了促进作用。
三、民间音乐游戏对幼儿发展的影响
民间音乐游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。民间音乐游戏因为玩法有趣，材料简单，游戏规则可由玩者随机制定，不受环境、材料的限定，孩子们玩得开心、自在，为幼儿良好的个性品质奠定了基础。在这个过程中，幼儿学会了自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成了乐观、开朗的性格。
1.帮助幼儿养成活泼乐观的性格。无论是蹒跚学步的婴孩或者是精力充沛的孩童，都会对民间音乐游戏做出较为积极的情绪反应。民间音乐游戏充满着无穷的趣味性和音乐性，在游戏中加入儿歌、音乐后，更显游戏的魅力。幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心，孩子们在游戏中寻找快乐、创造快乐、分享快乐，它成为孩子们快乐的源泉。由此可见，民间音乐游戏对于孩子性格、情绪的培养有重要作用。
2.创设自由化的情境，增进亲子关系。教育研究的成功，除了教师的努力外，更离不开家长的支持、配合和理解。亲子游戏、伙伴游戏与大带小游戏是幼儿社会性发展的重要途径，家长和孩子共同参与民间音乐游戏是增进亲子关系的有效手段，能帮助家长转变观念，在游戏中和孩子共同成长。
作者单位 陕西省安康市幼儿园
编辑 薛小琴
一、民间音乐游戏的特点
民间音乐游戏是民间音乐与游戏的结合体，具有简便易行、易学易会，有着较强的趣味性和随意性的特点。民间音乐游戏活动中所配有的歌谣童谣容易表现，更贴近自然，贴近幼儿的生活，有着它自身的魅力和优点。
1.趣味性强。民间音乐游戏来源于民间，是劳动人民创作、流传下来的，它之所以能够代代相传，是因为它有着广泛的趣味性，内容生动活泼，且节奏感强。有的游戏还配有儿歌、口令，儿童边玩边唱，情趣盎然，使之始终沉浸在欢乐之中。
2.材料简单。民间音乐游戏的材料，大多数是一些我们日常生活和周围环境中容易找到的物品。如锁、钥匙、钻圈等，这些材料方便易找，更不需要花钱，还有些游戏不需要任何的游戏材料，但是孩子们在新颖、有趣的游戏中仍然能找到属于自己的那份满足和快乐。
3.随机性强。民间音乐游戏的开展一般不受空间、人数、材料等条件的限制。不管多么短的时间、多么小的场地，只要儿童有兴趣，有想玩的愿望，哪怕只是挤在一个小小的角落里，他们也三五成群地聚集起来，自由地边唱边玩耍。
二、民间音乐游戏在教学中的运用
民间音乐游戏对于孩子性格、情绪的培养有其自身独特的作用，不少孩子对民间音乐游戏有着非常浓厚的兴趣。在民间音乐游戏中，平时一些不太活泼、不太爱说话的孩子变得异常的活跃和投入。那么，如何将民间音乐游戏更好地运用在实际教学中，就成了我们要认真思考的问题。
1.学会选材是民间音乐游戏开展的关键所在。民间音乐游戏对于这一辈的孩子来说是有一些陌生的，因此要让孩子能接受并喜欢上民间音乐游戏，关键是选择到一个既有趣、孩子易于接受而且感兴趣的民间音乐游戏。在内容的选择上，应该十分注重游戏的有趣性、简易性。有趣性是让孩子对活动感兴趣的重点，简易性是让孩子在日常的生活中也能进行游戏。
2.利用多样化的表现形式，不断丰富幼儿知识经验和感性经验。为幼儿创设一个宽松自由、开放鼓励的环境、提供幼儿自主和主动活动的空间和时间，是确保幼儿自主学习的一个重要条件。在游戏形式上，灵活改变游戏对象，从单一游戏方式向多种游戏方式转变，涵盖了亲子、平行班、大带小不同游戏方式，对幼儿游戏经验的提升起到了促进作用。
三、民间音乐游戏对幼儿发展的影响
民间音乐游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。民间音乐游戏因为玩法有趣，材料简单，游戏规则可由玩者随机制定，不受环境、材料的限定，孩子们玩得开心、自在，为幼儿良好的个性品质奠定了基础。在这个过程中，幼儿学会了自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成了乐观、开朗的性格。
1.帮助幼儿养成活泼乐观的性格。无论是蹒跚学步的婴孩或者是精力充沛的孩童，都会对民间音乐游戏做出较为积极的情绪反应。民间音乐游戏充满着无穷的趣味性和音乐性，在游戏中加入儿歌、音乐后，更显游戏的魅力。幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心，孩子们在游戏中寻找快乐、创造快乐、分享快乐，它成为孩子们快乐的源泉。由此可见，民间音乐游戏对于孩子性格、情绪的培养有重要作用。
2.创设自由化的情境，增进亲子关系。教育研究的成功，除了教师的努力外，更离不开家长的支持、配合和理解。亲子游戏、伙伴游戏与大带小游戏是幼儿社会性发展的重要途径，家长和孩子共同参与民间音乐游戏是增进亲子关系的有效手段，能帮助家长转变观念，在游戏中和孩子共同成长。
作者单位 陕西省安康市幼儿园
编辑 薛小琴