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在初中英语教学中,大多数学生学完音标后没有独立识词的能力,记忆单词仍靠死记单词的字母顺序,更有甚者给英语单词加注汉语拼音或汉字,不能够顺利过单词的拼读记忆关,最终导致英语学习的两极分化。本文试图寻求解决这一问题的对策。
初中英语语音教学问题及对策
【摘 要】
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在初中英语教学中,大多数学生学完音标后没有独立识词的能力,记忆单词仍靠死记单词的字母顺序,更有甚者给英语单词加注汉语拼音或汉字,不能够顺利过单词的拼读记忆关,最终导
【机 构】
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江苏省宿迁市泗洪县曹庙中学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2015年12期
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