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培养小学生的科学思维能力,是小学科学教学的核心目标。在新课程改革的不断推动之下,我国小学科学教学水平有了明显的提升,但是,在综合教学成果捷报频传的背景下,很多科学教师却忽略了学生思维能力培养这一定向目标。为此,笔者尝试以此为研究对象,重点分析了小学科学对于培养学生思维能力的影响,并提出了具体的思维能力培养方法,仅供参考。