【摘 要】
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随着国家的重视和人们生活水平的提高,我国的学前教育事业进入了快速发展期,同时社会对幼教师资的素质和能力也提出了更高要求。高职院校是培养学前教育专业人才的重要阵地,
【基金项目】
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河南省2019年度教师教育课程改革项目“职业核心能力对学前教育的影响研究”,项目编号:2019-JSJYYB-073,2019年度河南省职业教育教学改革项目“互联网+背景下职业教育多媒体网络教学探究”,项目编号:ZJB19177
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随着国家的重视和人们生活水平的提高,我国的学前教育事业进入了快速发展期,同时社会对幼教师资的素质和能力也提出了更高要求。高职院校是培养学前教育专业人才的重要阵地,提高学生的职业核心能力和综合素质成为重中之重。但很多高职院校的学前教育专业对学生职业核心能力的培养难以达到社会的需求,学生就业质量不高。因此,通过多方合力、营造职业核心能力培养氛围,加大改革力度、构建新型人才培养模式,增强职业认同感,优化教学策略,突出学生主体地位,进而提高学生的职业核心能力具有重要的意义。
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