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读写能力是学生“四会”要求中的重要内容,从小学阶段抓读写能力的培养尤为重要。本文是以现有说写课程理论为指导,根据当前小学中高年级学生年龄发展特点,分析语文课堂存在的种种问题,在说和写之前找到“共通点”,以说促写,说写结合,激发学生们无限的“说写”潜力,力争提高小学中高年级学生的整体说写水平。
小学语文中年级说写课程探索与研究
【摘 要】
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读写能力是学生“四会”要求中的重要内容,从小学阶段抓读写能力的培养尤为重要。本文是以现有说写课程理论为指导,根据当前小学中高年级学生年龄发展特点,分析语文课堂存在
【机 构】
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山东省诸城市明诚学校
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2020年2期
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