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作为一个从二十世纪七八十年代的“榜样教育”中走过的人，从自己同代人的成长来看，绝大部分人的道德品性发展所受的真正影响是来源于他们的现实生活而不是英雄名人的事迹或豪言壮语。世纪之初的青少年儿童所受的“榜样教育”又是什么样的呢?带着这个疑问，笔者对初中一年级的思想政治课教材中的“榜样人物”作了一个统计分析。