【摘 要】
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什么样的课堂教学才是有效的呢?华东师大崔允郭博士说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。”如果学
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什么样的课堂教学才是有效的呢?华东师大崔允郭博士说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。”如果学生不想学或者学习没有收获,即使我们教
What kind of classroom teaching is effective? East China Normal University, Dr. Cui Yunuo said: “Teaching is not efficient, does not mean that teachers have not taught the contents or teach serious not serious, but that students have not learned To what or student learning is good or not. ”" If students do not want to learn or learning is not harvested, even if we teach
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图形如图1,梯形ABCD中,AD∥BC,E、F是AD、BC的中点,∠B+∠C=90°.笔者对该图形从以下两个方面探究,作为研究性学习的素材,供大家参考.
Figure 1, trapezoidal ABCD, AD∥BC,
互文，又叫互辞，是一种古诗文常用的修辞手法，古汉语中对互文有“参互成文，合而见义”的解释。具体地说，它是这样一种形式：“上下两句或一句话中的两个部分，或构成排比的几个句子，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。”古汉语中，之所以使用互文修辞，是因为互文有着语简而意丰的表达效果，能够增强文章的表现力，起着强调作用，使文章内容表达得更加优美、更加深刻。 互文现象在中学语
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本文报告直接手术切除松果体区肿瘤连续8例获得成功的经验。全部病例均以颅内压增高起病，CT扫描显示松果体区占位及梗阻性脑积水征象。其中，生殖细胞瘤5例，松果体母细胞瘤1例，畸胎瘤及恶性畸胎瘤各1例，无手术死亡。8例一律采用右枕经天幕入路（ROTT），与其它幕上入路比较，ROTT有入路近，病变暴露清楚、又系脑外操作的优点，且比幕下入路的操作简便安全。文中强调显微外科技术在解剖局部脑池和保护大脑深静脉网
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在总结当前小学音乐课堂中拓展式与主题式两种主要儿童音乐剧教学形式的基础上,尝试将两种教学形式有机地融合在一起,探寻如何在小学音乐课堂中更为有效地开展儿童音乐剧教学