【摘 要】
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当前初中生英语写作能力较低,教师可以单元话题为突破口,对初中英语写作教学进行系统改善。在24所初中学校开展的相关试验,增加了学生英语写作的兴趣与信心,降低了学生英语写
【机 构】
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广东省湛江市教育局教研室,广西师范大学外语学院,岭南师范学院继续教育学院,
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当前初中生英语写作能力较低,教师可以单元话题为突破口,对初中英语写作教学进行系统改善。在24所初中学校开展的相关试验,增加了学生英语写作的兴趣与信心,降低了学生英语写作的焦虑感,使学生英语写作的难点及所需指导发生了变化,更新了学生对写作训练量的认识。为进一步提高初中英语写作教学的有效性,应确立单元教学的基础地位,培养学生的写作兴趣并维持其写作动力,建构和完善初中学段的写作系统,继续加强对学生写作策略的指导,培养学生英语写作的思维,更新写作教学观。
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