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摘 要：为了摆脱英语专业学科发展的窘境，必须在培养目标、教师队伍建设和课程体系上对英语专业进行彻底的变革。通过细化教学目标，加强教师队伍建设，以及建立完善的“专业 方向”课程体系，使英语专业重拾服务社会的重要功能。
关键词：学科发展；英语专业；课程体系；工科院校
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）02-0015-01
作为昔日的热门专业，英语专业现在面临着诸多的困境。尽管教学改革此起彼伏，但从实际效果来看，英语专业的窘境似乎并没有实质性的改善。因此，对于英语专业学科的发展必须有一个全面和系统的思考。
一、教学目标要细化，把长远目标与短期目标结合起来
当前的英语专业培养目标是“主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有扎实的英语语言基础和英语专业知识，又有较强的英语语言综合运用能力和专业实践能力，能在商贸和文化部门运用专业知识和技能从事翻译、研究、教学和管理等工作的复合型和应用型高级专业人才。”这一目标从宏观上确立了英语专业的人才培养方向，但是，对于学生掌握何种知识和技能、达到何种水平，以及专业知识侧重服务何种领域，并没有给出明确的指导。因此，在具体的专业实践中，应进一步细化专业目标，使短期目标、阶段目标和长远目标、总体目标有机地结合起来，从而形成循序渐进、层次分明的目标体系。在培养目标的制定时，必须把学习者的现实需求结合起来，围绕着人的全面发展制定培养目标。
二、注重教师队伍建设，关注教师综合素质的提高
教师不仅是学生与学业知识之间的桥梁，更以润物无声的方式对学生施以方方面面的影响。《礼记·学记》中有这样一句话：善歌者使人继其声，善教者使人继其志。这句话昭示了教师综合素质的高低，直接关系到教学工作的成败。教师的职业道德潜移默化地影响着学生，关系到学生能否健康成长。秉持良好职业操守的人能够以言传身教的方式，向学生传递着积极的信号。恪守职业道德的教师，能够严谨、严肃、严格地将知识传授给学生。一个严肃、端庄、正直的教师能不断反思、锐意进取，从而在业务上有不断的提高。教师的业务素质，就是教师的基本知识、基本技能和心理素质。若要专业有个良好的发展，必须培养教师完备的知识结构，这不仅要求教师有丰富而扎实的专业知识，更需有广博的科学文化知识。如果教师在实际教学中能够旁征博引并巧妙地将专业知识与科学文化知识结合起来，就能够强化所授的知识并调动学生的积极性。同时，业务素质还包括不断的学习能力和接受新事物的能力。只有教师不断地学习，不断地接触新事物，才能保证其知识和能力的提升，才能使其专业生涯永葆青春。教师还要不断地积累并熟练运用各种教学技巧，使学生高效准确地学习专业知识，并培养相应的语言能力。教师要有正确科学的教育理念，从而保证教学沿着正确的方向发展，这既包括教育指导思想的正确，也包括教育思想的与时俱进，以及在具体教学中如何用理念去指导实践并在实践的过程中充实丰富自身的理念。
三、将英语语言知识与文化知识以及专业领域知识结合起来
文化涵盖的范围非常广泛，包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗等方面。因此，文化知识不仅仅是专业领域知识的学习。成功的教育就是使学生的知识、信仰、艺术、法律、道德等方面取得长足的进步。因此，在英语语言知识教学的同时，决不能忽视人文知识的传播。英语教学也不可以脱离“教书”和“育人”这两大社会功能。当前，由于过分关注学生语言知识的灌输和语言技能的培养，学生在独立思考能力、创新能力方面还有所欠缺，在知识的广度和深度方面还有着很大的差距，而这方面的瓶颈又反过来限制了学生专业能力的进一步提高。为了高效地实现英语专业的培养目标，我们必须在夯实英语语言知识、强化学生语言技能的同时，培养学生一定的行业知识。从而使英语语言知识有了应用的阵地，而行业知识也使英语语言学习有了更为丰富的内容和明确的目的，从而做到语言知识与行业知识学习的融会贯通，从而使英语语言学习基础在实践中得到进一步夯实与巩固。从这点来看，必须在课程体系建设上不断改革与创新，从而使整个课程体系既服务于学生语言技能的巩固与提升，又服务于学生行业知识的熟练与完善。以河北建筑工程学院英语专业为例，外国语学院在课程体系的建设上进行“英语专业 工程管理方向”模式的探究。通过大量的实践探索，将英语语言知识和工程管理行业知识有机地整合起来，在英语主干课程的基础上，增加了一定的工程管理方向的核心课程。“国际工程管理”“工程项目管理”“国际招投标”和“工程文书写作”等课程，成为了英语专业课程体系的有机组成部分，从而使语言学习与行业知识相互呼应并相互促进。而这一切都有利于丰富和完善英语专业的课程体系建设。
四、结束语
总之，英语专业已经陷入了务须求变的境地，必须在培养目标、教师培养和课程体系建设方面做出彻底的革新。只有明确具体的培养目标、培养出德才兼备的教师队伍、完善具体且针对性强的课程体系，才能保证英语专业摆脱窘境，不断汲取营养，更好地为社会输送大批人才。
参考文献：
[1]胡海德.教育学原理[M].北京：人民教育出版社，2013.
[2]张华.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社，2000.
关键词：学科发展；英语专业；课程体系；工科院校
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）02-0015-01
作为昔日的热门专业，英语专业现在面临着诸多的困境。尽管教学改革此起彼伏，但从实际效果来看，英语专业的窘境似乎并没有实质性的改善。因此，对于英语专业学科的发展必须有一个全面和系统的思考。
一、教学目标要细化，把长远目标与短期目标结合起来
当前的英语专业培养目标是“主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有扎实的英语语言基础和英语专业知识，又有较强的英语语言综合运用能力和专业实践能力，能在商贸和文化部门运用专业知识和技能从事翻译、研究、教学和管理等工作的复合型和应用型高级专业人才。”这一目标从宏观上确立了英语专业的人才培养方向，但是，对于学生掌握何种知识和技能、达到何种水平，以及专业知识侧重服务何种领域，并没有给出明确的指导。因此，在具体的专业实践中，应进一步细化专业目标，使短期目标、阶段目标和长远目标、总体目标有机地结合起来，从而形成循序渐进、层次分明的目标体系。在培养目标的制定时，必须把学习者的现实需求结合起来，围绕着人的全面发展制定培养目标。
二、注重教师队伍建设，关注教师综合素质的提高
教师不仅是学生与学业知识之间的桥梁，更以润物无声的方式对学生施以方方面面的影响。《礼记·学记》中有这样一句话：善歌者使人继其声，善教者使人继其志。这句话昭示了教师综合素质的高低，直接关系到教学工作的成败。教师的职业道德潜移默化地影响着学生，关系到学生能否健康成长。秉持良好职业操守的人能够以言传身教的方式，向学生传递着积极的信号。恪守职业道德的教师，能够严谨、严肃、严格地将知识传授给学生。一个严肃、端庄、正直的教师能不断反思、锐意进取，从而在业务上有不断的提高。教师的业务素质，就是教师的基本知识、基本技能和心理素质。若要专业有个良好的发展，必须培养教师完备的知识结构，这不仅要求教师有丰富而扎实的专业知识，更需有广博的科学文化知识。如果教师在实际教学中能够旁征博引并巧妙地将专业知识与科学文化知识结合起来，就能够强化所授的知识并调动学生的积极性。同时，业务素质还包括不断的学习能力和接受新事物的能力。只有教师不断地学习，不断地接触新事物，才能保证其知识和能力的提升，才能使其专业生涯永葆青春。教师还要不断地积累并熟练运用各种教学技巧，使学生高效准确地学习专业知识，并培养相应的语言能力。教师要有正确科学的教育理念，从而保证教学沿着正确的方向发展，这既包括教育指导思想的正确，也包括教育思想的与时俱进，以及在具体教学中如何用理念去指导实践并在实践的过程中充实丰富自身的理念。
三、将英语语言知识与文化知识以及专业领域知识结合起来
文化涵盖的范围非常广泛，包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗等方面。因此，文化知识不仅仅是专业领域知识的学习。成功的教育就是使学生的知识、信仰、艺术、法律、道德等方面取得长足的进步。因此，在英语语言知识教学的同时，决不能忽视人文知识的传播。英语教学也不可以脱离“教书”和“育人”这两大社会功能。当前，由于过分关注学生语言知识的灌输和语言技能的培养，学生在独立思考能力、创新能力方面还有所欠缺，在知识的广度和深度方面还有着很大的差距，而这方面的瓶颈又反过来限制了学生专业能力的进一步提高。为了高效地实现英语专业的培养目标，我们必须在夯实英语语言知识、强化学生语言技能的同时，培养学生一定的行业知识。从而使英语语言知识有了应用的阵地，而行业知识也使英语语言学习有了更为丰富的内容和明确的目的，从而做到语言知识与行业知识学习的融会贯通，从而使英语语言学习基础在实践中得到进一步夯实与巩固。从这点来看，必须在课程体系建设上不断改革与创新，从而使整个课程体系既服务于学生语言技能的巩固与提升，又服务于学生行业知识的熟练与完善。以河北建筑工程学院英语专业为例，外国语学院在课程体系的建设上进行“英语专业 工程管理方向”模式的探究。通过大量的实践探索，将英语语言知识和工程管理行业知识有机地整合起来，在英语主干课程的基础上，增加了一定的工程管理方向的核心课程。“国际工程管理”“工程项目管理”“国际招投标”和“工程文书写作”等课程，成为了英语专业课程体系的有机组成部分，从而使语言学习与行业知识相互呼应并相互促进。而这一切都有利于丰富和完善英语专业的课程体系建设。
四、结束语
总之，英语专业已经陷入了务须求变的境地，必须在培养目标、教师培养和课程体系建设方面做出彻底的革新。只有明确具体的培养目标、培养出德才兼备的教师队伍、完善具体且针对性强的课程体系，才能保证英语专业摆脱窘境，不断汲取营养，更好地为社会输送大批人才。
参考文献：
[1]胡海德.教育学原理[M].北京：人民教育出版社，2013.
[2]张华.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社，2000.