【摘 要】
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高中数学学科涉及大量的概念、定理,学科知识复杂且抽象.如何建构高效的数学课堂,必须从探究引导入手.新课改以来,苏教版教材中加大了探究活动的内容,将数学探究活动融于模块
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高中数学学科涉及大量的概念、定理,学科知识复杂且抽象.如何建构高效的数学课堂,必须从探究引导入手.新课改以来,苏教版教材中加大了探究活动的内容,将数学探究活动融于模块或者专题中,让学生自主发现问题,自主实验操作,自主搜集整理信息,自主交流探讨,自主得出结论,最终实现知识,技能,情感态度的三维目标培养,促进学生创新实践能力的培养.在某种程度上,数学探究活动已经成为数学授课的重点和亮点,教师必须重视探究教学,为学生提供丰富的数学探究课题案例和背景材料,创新探究活动的教学实施策略,推动高中数学教学高效开展.
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