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【摘 要】随着当前素质教育不断的开展，应试教育转化为素质教育的速度加快。数学作为一门基础学科，是素质教育中不可忽视的重要部分，当前如何在初中数学阶段实现素质教育，我们需要做出哪些重要的改变，需要从以下几个方面开闸研究。
【关键词】初中数学；素质教育
一、确目的，更新教育观念
教育改革的出发起点应该是从教育观念的转变开始。对此，初中数学的教育的目的主要有以下几点：
首先，是要培养学生的数学基础。
其次就是要提高学生对数学知识的运用能力
最后就是要培养学生良好的品质，坚持唯物主义观念。
改变教师和学生对数学学习的应试教育的认识，改变之前的题海战术，重视学生的能力的培养，提高学生的自身素质。
随着科学技术发展的不断进步，社会竞争压力很大，人们在社会上感受到的压力逐渐的加大，同时也认识到素质教育的重要性，要想提高全民的素质，只有在教育上下功夫。
义务教育是教育的一个重要的部分。数学本身是一项基础学科，并且数学可以提高人们的素质，提升人们的思维敏捷性。数学教学是一门艺术，只有把握这门艺术，才能发挥数学发掘造就，健全，和谐现代化人格的教化功能，而传统的应试教育的特点主要是：以传授知识为主体，以应付考试为动力，重书面文化，重拔尖升学，以分数定高低，而忽视了数学思想的教育，忽视了能力培养，以致形成高低分的现象。素质教育大多是面向全体学生，需要充分发挥数学教学的魅力，提升学生的创造力。但是素质教育不是排斥对传统理论知识教授，不是排斥学生的学习成绩好坏，是现代化人才培养的必然，这也是素质教育成功转化的一个必要途径。
二、试验改革，在实践教学工作中实行素质教育
素质教育是必然的，将素质教育落实到实处是目前改革和发展的重点。素质教育的开展是需要对教学原理的适应性开展，从基础做起，减轻学生在学习过程中的压力，提升学生学习的品德，发展学生的个性，全面提高学生的素质。
素质奇偶碍于是需要学生加强学习，提升自己自身学习素质意识的。数学教学是一门很重要的教学，要想实现初中数学素质教育，要求教师自身必须要认识到素质教育的重要性，教师要不断的更新知识，作为教学的实践者，教师应该也将数学作为研究的内容，实现自身数学素质的提升，并且提高自身的心理素质。
三、注重实践应用性，培养创造能力
（一）激发学生学习热情
学生学习的过程中，教师应该提高学生对学习的兴趣。兴趣是激发学生进行主动学习根本动力。，所以，应该鼓励学生主动的学习，优化教师的教学。在初中教学中，教师的创新就表现在对数学学习时间的控制上，让学生产生对数学的强烈的兴趣，并且激发学生学习的欲望，实现了学生思维上的活跃性，营造一种欢快的学习氛围，肯定学生学习的态度，鼓励学生积极的探索问题，解决问题。
（二）鼓励学生学习创新
学生的创新是一个自主自发的过程，教师应该扮演的是引导者，实际的学习和发现的过程是需要学生自己去探索和发现的。这样才能让学生自己认识到理论知识的实际的应用效果。
（三）教师创新意识
教师的创新意识是教师创新性教学的关键影响因素。教师在教学的过程中，如果自身没有创新意识，那么就不会有意识的去培养学生的创新精神，对此，教师应该积极的认识到创新的关键，然后改变传统的教学模式，实现教学知识的创新，同时提升自己的课程设计的先进性，不断的改变教学思路，实现教师教学的创新，从而实现学生学习的创新性培养。
四、揭示内在规律，发挥教化功能
（一）活动课教学
教师进行活动课的教学是对理论性教学的辅助，这是启发学生自己动手，探究学习规律发现学习问题的重要方式。活动性数学课程主要是包括学科的课程和活动课两个部分。初中数学的活动课应探索数学课程问题的研究设计及实际生活中的应用，其活动内容应该是生动丰富，讲求学生个性化发展，不应局限于学习的记忆、模仿和练习，要提倡学生自主阅读、相互交流，发挥学生学习的自主性和主动性。
（二）学生为主教师为辅活动课教学模式
初中數学课程的创新基础教育应该发挥学生为主体的教学理念，采用先进的教学管理方式，提升学生学习过程中的教师的先进性的管理，充分发挥教师的引导性的作用，实现学生学习过程中的自主性。探索新的创新模式，实现学生兴趣的激发，学习能力提升。
教师在教学的过程中，本着因材施教的原则进行教学，针对不同的学生的能力水平的不同，实现对其不同方式的创新性的培养。引导学生发现问题，探索问题，实现自身的创新性的提高。
（三）多媒体丰富活动课教学
采用多媒体教学是当前教学的一种基本的教学形式。这也丰富了初中数学教学，在进行初中数学的活动课程中，适当的添加一些音频、视频可以帮助学生更好的理解一些理论或者是规律。给学生提供更多的素材和教程实现学生学习兴趣的提升。
五、结束语
本着提高现代化人们综合素质的出发点，推行素质教育，改变应试教育，全面提高学生的综合素质， 培养学生的数学思维。初中数学教师应认识到自身的责任，全面的提升自己，更新自己的教育观念，提高教学的效率。
参考文献：
[1]申朝鑫.初中数学教学要重视数学思想的培养[A]；萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C]；2000年.
[2]于传珍.新课标初中数学教学策略[A]；中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C]；2007年.
[3]石大维；李成玉.如何将探究式学习引入初中数学教学[A]；科技创新与节能减排——吉林省第五届科学技术学术年会论文集（上册）[C]；2008年.
[4]张海柱；杨巍.初中数学教学反思模式的研究[A]；科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C]；2008年.
【关键词】初中数学；素质教育
一、确目的，更新教育观念
教育改革的出发起点应该是从教育观念的转变开始。对此，初中数学的教育的目的主要有以下几点：
首先，是要培养学生的数学基础。
其次就是要提高学生对数学知识的运用能力
最后就是要培养学生良好的品质，坚持唯物主义观念。
改变教师和学生对数学学习的应试教育的认识，改变之前的题海战术，重视学生的能力的培养，提高学生的自身素质。
随着科学技术发展的不断进步，社会竞争压力很大，人们在社会上感受到的压力逐渐的加大，同时也认识到素质教育的重要性，要想提高全民的素质，只有在教育上下功夫。
义务教育是教育的一个重要的部分。数学本身是一项基础学科，并且数学可以提高人们的素质，提升人们的思维敏捷性。数学教学是一门艺术，只有把握这门艺术，才能发挥数学发掘造就，健全，和谐现代化人格的教化功能，而传统的应试教育的特点主要是：以传授知识为主体，以应付考试为动力，重书面文化，重拔尖升学，以分数定高低，而忽视了数学思想的教育，忽视了能力培养，以致形成高低分的现象。素质教育大多是面向全体学生，需要充分发挥数学教学的魅力，提升学生的创造力。但是素质教育不是排斥对传统理论知识教授，不是排斥学生的学习成绩好坏，是现代化人才培养的必然，这也是素质教育成功转化的一个必要途径。
二、试验改革，在实践教学工作中实行素质教育
素质教育是必然的，将素质教育落实到实处是目前改革和发展的重点。素质教育的开展是需要对教学原理的适应性开展，从基础做起，减轻学生在学习过程中的压力，提升学生学习的品德，发展学生的个性，全面提高学生的素质。
素质奇偶碍于是需要学生加强学习，提升自己自身学习素质意识的。数学教学是一门很重要的教学，要想实现初中数学素质教育，要求教师自身必须要认识到素质教育的重要性，教师要不断的更新知识，作为教学的实践者，教师应该也将数学作为研究的内容，实现自身数学素质的提升，并且提高自身的心理素质。
三、注重实践应用性，培养创造能力
（一）激发学生学习热情
学生学习的过程中，教师应该提高学生对学习的兴趣。兴趣是激发学生进行主动学习根本动力。，所以，应该鼓励学生主动的学习，优化教师的教学。在初中教学中，教师的创新就表现在对数学学习时间的控制上，让学生产生对数学的强烈的兴趣，并且激发学生学习的欲望，实现了学生思维上的活跃性，营造一种欢快的学习氛围，肯定学生学习的态度，鼓励学生积极的探索问题，解决问题。
（二）鼓励学生学习创新
学生的创新是一个自主自发的过程，教师应该扮演的是引导者，实际的学习和发现的过程是需要学生自己去探索和发现的。这样才能让学生自己认识到理论知识的实际的应用效果。
（三）教师创新意识
教师的创新意识是教师创新性教学的关键影响因素。教师在教学的过程中，如果自身没有创新意识，那么就不会有意识的去培养学生的创新精神，对此，教师应该积极的认识到创新的关键，然后改变传统的教学模式，实现教学知识的创新，同时提升自己的课程设计的先进性，不断的改变教学思路，实现教师教学的创新，从而实现学生学习的创新性培养。
四、揭示内在规律，发挥教化功能
（一）活动课教学
教师进行活动课的教学是对理论性教学的辅助，这是启发学生自己动手，探究学习规律发现学习问题的重要方式。活动性数学课程主要是包括学科的课程和活动课两个部分。初中数学的活动课应探索数学课程问题的研究设计及实际生活中的应用，其活动内容应该是生动丰富，讲求学生个性化发展，不应局限于学习的记忆、模仿和练习，要提倡学生自主阅读、相互交流，发挥学生学习的自主性和主动性。
（二）学生为主教师为辅活动课教学模式
初中數学课程的创新基础教育应该发挥学生为主体的教学理念，采用先进的教学管理方式，提升学生学习过程中的教师的先进性的管理，充分发挥教师的引导性的作用，实现学生学习过程中的自主性。探索新的创新模式，实现学生兴趣的激发，学习能力提升。
教师在教学的过程中，本着因材施教的原则进行教学，针对不同的学生的能力水平的不同，实现对其不同方式的创新性的培养。引导学生发现问题，探索问题，实现自身的创新性的提高。
（三）多媒体丰富活动课教学
采用多媒体教学是当前教学的一种基本的教学形式。这也丰富了初中数学教学，在进行初中数学的活动课程中，适当的添加一些音频、视频可以帮助学生更好的理解一些理论或者是规律。给学生提供更多的素材和教程实现学生学习兴趣的提升。
五、结束语
本着提高现代化人们综合素质的出发点，推行素质教育，改变应试教育，全面提高学生的综合素质， 培养学生的数学思维。初中数学教师应认识到自身的责任，全面的提升自己，更新自己的教育观念，提高教学的效率。
参考文献：
[1]申朝鑫.初中数学教学要重视数学思想的培养[A]；萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C]；2000年.
[2]于传珍.新课标初中数学教学策略[A]；中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C]；2007年.
[3]石大维；李成玉.如何将探究式学习引入初中数学教学[A]；科技创新与节能减排——吉林省第五届科学技术学术年会论文集（上册）[C]；2008年.
[4]张海柱；杨巍.初中数学教学反思模式的研究[A]；科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C]；2008年.