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摘要：学习兴趣是学生学习动机的内在起点，是培养探索精神的直接动力。在教学中开展乐学，激发学生的学习兴趣，有利于加深学生对所学知识的理解和记忆，更重要的是能使学生愉快地学习，最大限度地吸引学生投入课堂，让他们充满自信、充满热情地学习。心理学家指出：教学质量的高低，取决于老师和学生、教学内容和教育方法诸多因素的综合作用，但诸多因素中学生的内在因素起决定作用。