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摘要：现阶段我国足球的整体运动水平与欧洲、南美等地有较大的差距，而且在一些中小学中足球训练的基础设施并不完善，一些教师没有真正地认识到小学足球训练的重要性。总结多年小学足球训练的经验，并为提高小学足球训练教学的有效性提出了一些建议。
关键词：小学体育；足球训练；教学建议；教學方法
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）02-0077
足球作为一项广受人民喜爱的大型体育项目，它把运动员分为两队并且主要是用脚来支配球进行攻守，是世界第一运动。足球运动在提高小学生的身体素质、培养竞争合作意识、塑造坚强的意志方面发挥了重要的作用，如何做好小学足球训练是众多体育教师关注的重要问题。
一、小学足球教学注意的问题
在小学足球训练教学中，教师只有在遵循一定的基本原则的基础上才能提高小学足球的训练质量。首先，小学足球训练教学要循序渐进。足球训练的教学内容要根据学生的身心发展状况科学地安排教学内容和运动强度，尽量避免对学生的身心健康造成损害。任课教师要充分研究学生的实际情况，切记不能急功近利，盲目地加大训练的强度。其次，小学足球教学要有直观性。小学生无论是逻辑思维还是推理能力都处在初级阶段，教师在教学时要尽量采用直观教学法。直观教学法比较符合小学生的认识特点，能够让学生在直观感受事物后充分地认识事物。最后，小学足球教学要遵循因材施教的原则。体育教师要想在足球训练方面取得良好的效果，就必须充分考虑到学生在年龄、性别、学习程度等方面的差异，根据学生的具体状况制订具体的训练计划，让每个学生在学习后都有所收获。
二、提高足球训练效果
1. 培养学生的兴趣
兴趣是学生最好的教师，有了兴趣，学习才有主动性和积极性，才能把学习变得轻松有效。学习兴趣需要教师的培养和引导，教师只有充分调动学生的主动性和积极性才能提高教学质量。小学生的年龄较小，他们的认识能力较差，意志力较为薄弱，只有在教学中充分调动学生的积极性，才能让学生一步步爱上足球。在教授运球这一项基本的足球技能时，第一，让学生充分地认识到运球的重要性。第二，可以安排一些运球障碍练习游戏，在障碍物的黑板上画上可爱的小动物，并且在上面写出碰到这些障碍物扣的分数。这样不仅仅把枯燥无趣的练习变得有趣，还提高了学生的技能，又提高了学生的学习兴趣。
2. 选择正确的足球训练教学方法
只有选择了正确得当的教学训练方法，才能提高教学的成效和质量。常用的教学方法有语言法、直观法、重复练习法、纠错法等。在足球教学中，教师常用的教学方法是对内容进行讲解，任课教师在教学中要细致地讲解教学训练的任务和内容，并且要适时地采用直观法，充分地调用学生的感官。把完整教学和分解教学充分地结合在一起，根据学生的实际情况和教学内容的难易程度来决定采用哪种教学方式。学生在足球训练中出现错误是极其常见的，教师要及时地对学生的动作进行纠正，并且督促学生进行重复练习，不断地巩固已有的技能，不断地提高教学效果。小学生进行足球训练并不是单纯的比赛，更主要的是提高学生的综合素质，让学生在体育竞争中提高能力，促进学生健康快乐地成长。教师在进行足球训练前要进行素质练习，促进学生身体的综合全面发展，并且要学生充分认识各种技术的主次，合理搭配。
三、根据队员在球场上的不同性格有针对性地区别对待
1. 独立型。这种性格的学生善于独立地发现问题、解决问题，具有坚定的个人信念。对于这类球员，教师要少表扬，以防止出现盲目骄傲，多让他们有机会表现自己的能力。如让他们多做示范动作，并指出其中的正确及错误，对于其中一些产生骄傲情绪的学生，教师要给他们增加难度，让他们发现自己还有不足，还需要进一步提高。
2. 顺从型。这类学生善于顺从他人，独立性差，容易不加判断地接受他人意见，因此，教师就应抓住他们一些优点进行表扬，促进他们进步，提高他们的自信心，树立自己的威信，对他们要耐心讲解，语气不过重，以避免伤害他们的自尊心。
少年运动员是身体成长发育的关键时期，教师在训练中应注意培养专业兴趣，掌握基本技术、战术，培养队员的自信心，不应强负荷地进行体能训练，在人员配合上尽量周密考虑，让他们顺利地完成简单的一对一、二对二练习，培养他们信心。对于对那些易冲动、性急的队员，则要他们稳一些，多强调他们完成练习的质量，对于对那些胆小的队员，则要求他们放松、大胆地进攻，以培养“雷厉”的作风，这有助于队员在比赛中发挥自己的水平。运动员在比赛过程中一切行动和意识是相互联系的，运动员的一切行动都取决于正确的意识反应。在比赛中，足球意识是发挥运动员技术的关键所在。可以说，足球意识是足球运动员能力发展的重要组成部分。
四、小结
总之，小学运动训练被认为是体育人才后备力量培养的重要方面，是运动训练体制结构的主要环节之一。长期以来，在人才培养和输送上起着相当重要的作用。教师要综合运用各种手段和方式，不断地提高小学足球训练的教学效果，让学生在熟练掌握各种足球技巧的同时不断地提高综合素质，成为一名合格的社会主义建设者。
（作者单位：广东省云浮市云安区富林镇界石小学 527300）
关键词：小学体育；足球训练；教学建议；教學方法
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）02-0077
足球作为一项广受人民喜爱的大型体育项目，它把运动员分为两队并且主要是用脚来支配球进行攻守，是世界第一运动。足球运动在提高小学生的身体素质、培养竞争合作意识、塑造坚强的意志方面发挥了重要的作用，如何做好小学足球训练是众多体育教师关注的重要问题。
一、小学足球教学注意的问题
在小学足球训练教学中，教师只有在遵循一定的基本原则的基础上才能提高小学足球的训练质量。首先，小学足球训练教学要循序渐进。足球训练的教学内容要根据学生的身心发展状况科学地安排教学内容和运动强度，尽量避免对学生的身心健康造成损害。任课教师要充分研究学生的实际情况，切记不能急功近利，盲目地加大训练的强度。其次，小学足球教学要有直观性。小学生无论是逻辑思维还是推理能力都处在初级阶段，教师在教学时要尽量采用直观教学法。直观教学法比较符合小学生的认识特点，能够让学生在直观感受事物后充分地认识事物。最后，小学足球教学要遵循因材施教的原则。体育教师要想在足球训练方面取得良好的效果，就必须充分考虑到学生在年龄、性别、学习程度等方面的差异，根据学生的具体状况制订具体的训练计划，让每个学生在学习后都有所收获。
二、提高足球训练效果
1. 培养学生的兴趣
兴趣是学生最好的教师，有了兴趣，学习才有主动性和积极性，才能把学习变得轻松有效。学习兴趣需要教师的培养和引导，教师只有充分调动学生的主动性和积极性才能提高教学质量。小学生的年龄较小，他们的认识能力较差，意志力较为薄弱，只有在教学中充分调动学生的积极性，才能让学生一步步爱上足球。在教授运球这一项基本的足球技能时，第一，让学生充分地认识到运球的重要性。第二，可以安排一些运球障碍练习游戏，在障碍物的黑板上画上可爱的小动物，并且在上面写出碰到这些障碍物扣的分数。这样不仅仅把枯燥无趣的练习变得有趣，还提高了学生的技能，又提高了学生的学习兴趣。
2. 选择正确的足球训练教学方法
只有选择了正确得当的教学训练方法，才能提高教学的成效和质量。常用的教学方法有语言法、直观法、重复练习法、纠错法等。在足球教学中，教师常用的教学方法是对内容进行讲解，任课教师在教学中要细致地讲解教学训练的任务和内容，并且要适时地采用直观法，充分地调用学生的感官。把完整教学和分解教学充分地结合在一起，根据学生的实际情况和教学内容的难易程度来决定采用哪种教学方式。学生在足球训练中出现错误是极其常见的，教师要及时地对学生的动作进行纠正，并且督促学生进行重复练习，不断地巩固已有的技能，不断地提高教学效果。小学生进行足球训练并不是单纯的比赛，更主要的是提高学生的综合素质，让学生在体育竞争中提高能力，促进学生健康快乐地成长。教师在进行足球训练前要进行素质练习，促进学生身体的综合全面发展，并且要学生充分认识各种技术的主次，合理搭配。
三、根据队员在球场上的不同性格有针对性地区别对待
1. 独立型。这种性格的学生善于独立地发现问题、解决问题，具有坚定的个人信念。对于这类球员，教师要少表扬，以防止出现盲目骄傲，多让他们有机会表现自己的能力。如让他们多做示范动作，并指出其中的正确及错误，对于其中一些产生骄傲情绪的学生，教师要给他们增加难度，让他们发现自己还有不足，还需要进一步提高。
2. 顺从型。这类学生善于顺从他人，独立性差，容易不加判断地接受他人意见，因此，教师就应抓住他们一些优点进行表扬，促进他们进步，提高他们的自信心，树立自己的威信，对他们要耐心讲解，语气不过重，以避免伤害他们的自尊心。
少年运动员是身体成长发育的关键时期，教师在训练中应注意培养专业兴趣，掌握基本技术、战术，培养队员的自信心，不应强负荷地进行体能训练，在人员配合上尽量周密考虑，让他们顺利地完成简单的一对一、二对二练习，培养他们信心。对于对那些易冲动、性急的队员，则要他们稳一些，多强调他们完成练习的质量，对于对那些胆小的队员，则要求他们放松、大胆地进攻，以培养“雷厉”的作风，这有助于队员在比赛中发挥自己的水平。运动员在比赛过程中一切行动和意识是相互联系的，运动员的一切行动都取决于正确的意识反应。在比赛中，足球意识是发挥运动员技术的关键所在。可以说，足球意识是足球运动员能力发展的重要组成部分。
四、小结
总之，小学运动训练被认为是体育人才后备力量培养的重要方面，是运动训练体制结构的主要环节之一。长期以来，在人才培养和输送上起着相当重要的作用。教师要综合运用各种手段和方式，不断地提高小学足球训练的教学效果，让学生在熟练掌握各种足球技巧的同时不断地提高综合素质，成为一名合格的社会主义建设者。
（作者单位：广东省云浮市云安区富林镇界石小学 527300）