【摘 要】
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教学实践证明,学生头脑中错误的“前概念”严重干扰物理教学,是导致物理难学、学生怕学的一个十分重要的原因。从“前概念”的含义、特点及消除策略三方面对“前概念”进行阐
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教学实践证明,学生头脑中错误的“前概念”严重干扰物理教学,是导致物理难学、学生怕学的一个十分重要的原因。从“前概念”的含义、特点及消除策略三方面对“前概念”进行阐述。通过研究学生的“前概念”特点,预测它对教学的干扰,寻找解决问题的有效策略,提高物理教学效益。
Teaching practice proves that the erroneous “preconceptions” in the minds of the students seriously interfere with the teaching of physics, which is a very important reason that causes the physics to be difficult to learn and the students fear to learn. From the “preconception” of the meaning, characteristics and elimination strategies of the “preconception” to elaborate. By studying the students “preconception ” characteristics, predict its interference with teaching, find effective strategies to solve the problem and improve the effectiveness of physics teaching.
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