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本文认为,科研实践能够促进高校历史教师的专业成长,而专业成长又反作用于科研实践。因此,高校历史教师应切实把握好科研的路径,即：开展科研活动,要立足于教师这一特定身份、立足于高校这一特定平台、体现历史学科的特点,并服务于社会发展。
高校历史教师科研与专业成长研究
【摘 要】
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本文认为,科研实践能够促进高校历史教师的专业成长,而专业成长又反作用于科研实践。因此,高校历史教师应切实把握好科研的路径,即：开展科研活动,要立足于教师这一特定身份、
【机 构】
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西安文理学院长安历史文化研究中心
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2016年2期
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