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【编者的话】
2008年的欢庆和悲壮似乎还在眼前浮现,2009年的日历却已经翻到了最后一页,在我们来不及细细回味的忙碌和收获中,又一年匆匆而过。过去的一年,对刊中刊——《大学辅导员》来说,犹如新生婴儿一般迈出了她坚实的第一步,向全国的高校辅导员崭露了她的稚嫩与生涩,更重要的是展示了她的关注、思考以及探索和坚守,并有幸得到了大家的欢迎和认可,在这一点上,或许她是成功的。2009年过去了,我们都很怀念它。其实,不论是对《大学辅导员》来说,还是对每一位辛勤奋战在学生工作第一线的辅导员来说,2009年都有很多值得梳理和回味的片段,在这里,我们愿意提供一个小小的平台,和大家一起慢慢细数悄然走过的幸福脚步。
学生是我们最好的“老师”
饶清强(南京邮电大学通达学院辅导员):不知不觉中,大四已经过半了。最让人感叹的是那些曾经让我很头疼的学生:他们经常上网打游戏,而不去上课,不论你怎样劝告,他们都一副“我自岿然不动”的样子。可是到了大四,你会发现一些让人惊喜的现象:那些沉迷于游戏的学生已经开始自觉地上自习准备考研、考证。为什么当初我付出了那么多的精力在他们身上却没有效用,而当我不再重点关注他们的时候他们反而能自己要求上进了呢?原来,当我不断劝导学生的时候,他们对我采取的措施很反感,进而对我产生很强的逆反心理。而当我不再把精力放在他们身上的时候,实际上给了双方特别是学生可以释放情绪、反思做法的时间和空间。这件事给了我一个很重要的启发:发现学生存在的问题很重要,但是如何帮助他们去解决问题以及以什么样的方式帮助他们解决问题更重要。
韦琨(江苏食品职业技术学院食品工程系辅导员):过去的一年,最让我自豪的莫过于对学生干部采用的“案例培训法”了。这源于一班的“美女”班长。她是个人见人爱的学生干部,可没想到开学后不久的一天却哭着找到了我说:“我被值班老师批评了,说我不称职。”原来值班老师在检查时看到教室后面有几个学生在大声说话,就让班长报上这些学生的名字,但她没有报。我并没有直接评价她做得是对是错,而是告诉她,如果换成我,我会先把那几个学生的名字报上去,然后说:“老师,首先我向您道歉。刚才他们讨论问题的声音太大了,我没有及时提醒,这是我的责任。希望老师能给他们一次机会,我保证以后不再发生类似的事情,欢迎老师监督。”听了我的话,她立即破涕为笑,说:“老师说得好,这不仅避免了同学之间的矛盾,也增加了老师对我们的好印象。”
这件事引发了我的思考,何不以案例引导代替不太切合实际的理论对学生干部进行培训呢?于是我给这种培训法取名“案例培训法”。事后我在想,如果那名班长不来找我,我就不可能发现新的培训模式,应该说,学生成了我的“老师”。
谢春虎(青岛理工大学建筑学院辅导员):我永远不会忘记2009年9月3日的那个凌晨,辅导员高老师给我打电话:“谢老师,睡了吗?到学校来一趟吧,有情况……”顿时,我睡意全消。“怎么了?”“发现了甲流。”之后,从校领导到院领导,从辅导员到学生干部,大家都成了连轴转的机器,送水、送饭、送药、消毒、谈心……为学生的安全筑起了一道可靠的防线。我们把感染的学生控制在了最小的范围内,不仅甲流没有得以扩散,而且受到感染的学生也很快康复——我们取得了抗击甲流的胜利。这期间,身心疲惫的时候,学生的短信、问候纷至沓来:“老师,我们在一起……”是呀,老师和学生的心连在一起,还有什么不能战胜呢?
守望着一份平凡,在平凡中默默奉献
袁争(商丘科技职业学院建筑工程系辅导员):2009年,我的第一届学生毕业了,在这3年里,辅导员这个职业让我充满激情,也让我感受到了许多困惑。然而,在经历一次次考验、一次次磨砺后,我成熟了许多。辅导员是什么?辅导员应该是一个导师,一个专家,一个受学生尊重的人。在学生成长的道路上,不管我扮演了怎样的角色,可以肯定的是,学生在成长,我也在成长。2009年是我收获的一年,它让我体会到“为人师表,教书育人”的真正内涵。
毕玉清(山东财政学院东方学院辅导员):2009年6月,风里开始飘散着离别的味道,我送走了自己的第一届毕业生。千般滋味在心头,我为他们高兴,因为他们可以去社会一展拳脚;我为他们开心,因为他们可以去更广阔的天地中实现自己的理想。然而更多的是一种不舍,4年的感情怎能是一言一语所能说尽的。2009年9月,丹桂飘香的日子,我又迎来了一批新生。再次迎接新生,少了一些激动和紧张,每一个环节都在把握之中。看着那些新面孔和充满好奇的眼神,我在心底里告诉自己,新的挑战开始了,新的希望升起了。面对开始,我信心满满。
郭沛(燕山大学电气工程学院辅导员)盛夏,我送走了246名朝夕相处的毕业生;金秋,我又迎来了326名充满活力的新同学,开始了一个新的轮回。从毕业生迈向社会时的坚毅和成熟,到新生初入校门时的兴奋和羞涩;从毕业生离校时的依依不舍,到新生入学时的意气风发……一场场、一幕幕,看似平淡却非平凡。这一切更加坚定了我的信念,那就是继续坚守在辅导员岗位上,守卫着一方乐土,守望着一份平凡,在平凡中默默地奉献,在奉献中默默地感受学生对我的爱。
用青春做底色,实现一名辅导员无悔的追求
冯正强(信阳师范学院文学院辅导员):2009年,值得我永远铭记,因为在这一年我成了一名普通而光荣的辅导员。之所以选择做辅导员,我有三大信念作为支撑。首先,我是一个平凡的人。正是这一信念促使我始终保持一种平和、平淡的心态来看待我的学生。其次,我是一个普通的管理者。这一信念促使我始终以一种高度的责任心来关心、呵护我的学生。最后,我是一个普通的思考者。这一信念促使我不能也不敢原地踏步、停滞不前,尽管工作占据了几乎全部的时间,但我仍要读点书,琢磨点问题。不思考,毋宁不在。
郭超杰(河南科技学院资源与环境学院辅导员):2009年,是我从事辅导员工作的第9年。3000多个日子,我在忙碌的工作中体会着什么是责任,在领导和同事的言行中感悟着什么是敬业精神,每一次认识的提升都让我真正体会到辅导员工作的神圣与崇高。我以一种“过来人”的身份,向学生诠释着大学生活的取与舍、美与丑、善与恶。我虽不是传道、授业、解惑的大师,但却是酿造青春、播撒阳光的使者。我用青春做底色,为学生实现理想、为学生能往更高处飞翔默默奉献着,实现着一名辅导员无悔的追求。
王永会(北京电子科技学院辅导员):到2009年,我做辅导员工作已经整整10年。还记得第一次迎接新生时,我内心的激动和自豪难以用语言来形容;还记得与学生的一次次谈话、一次次集体出游以及一次次的激烈争论……辅导员对我来说,已经不再是一份工作、一种职业,而是我生命中的一部分。回顾2009,我更畅想2010。在新的一年里,我仍将用对工作的热爱、对学生的关爱以及对生活的真爱,继续点亮我的幸福人生。
刘正浩(东北财经大学旅游与酒店管理学院辅导员):刚刚过去的2009年,是我从事辅导员工作的第13个年头。做辅导员工作越久,就会越发感觉到这份职业的魅力所在,它可以让一个平凡的个体在对社会作出贡献的同时,完成自我价值的不断提升,是一个在平凡中酝酿幸福的职业,而这种幸福就源自于只有和学生相处才能获得的特殊人生体验。此时,我想用参加“辅导员之歌”征集的一段歌词作为结语:站在与你同行的路上/我的心中充满超越一切的力量/为青春导航/给梦想插上翅膀/让生命绽放辉煌。
责编:赵 东
2008年的欢庆和悲壮似乎还在眼前浮现,2009年的日历却已经翻到了最后一页,在我们来不及细细回味的忙碌和收获中,又一年匆匆而过。过去的一年,对刊中刊——《大学辅导员》来说,犹如新生婴儿一般迈出了她坚实的第一步,向全国的高校辅导员崭露了她的稚嫩与生涩,更重要的是展示了她的关注、思考以及探索和坚守,并有幸得到了大家的欢迎和认可,在这一点上,或许她是成功的。2009年过去了,我们都很怀念它。其实,不论是对《大学辅导员》来说,还是对每一位辛勤奋战在学生工作第一线的辅导员来说,2009年都有很多值得梳理和回味的片段,在这里,我们愿意提供一个小小的平台,和大家一起慢慢细数悄然走过的幸福脚步。
学生是我们最好的“老师”
饶清强(南京邮电大学通达学院辅导员):不知不觉中,大四已经过半了。最让人感叹的是那些曾经让我很头疼的学生:他们经常上网打游戏,而不去上课,不论你怎样劝告,他们都一副“我自岿然不动”的样子。可是到了大四,你会发现一些让人惊喜的现象:那些沉迷于游戏的学生已经开始自觉地上自习准备考研、考证。为什么当初我付出了那么多的精力在他们身上却没有效用,而当我不再重点关注他们的时候他们反而能自己要求上进了呢?原来,当我不断劝导学生的时候,他们对我采取的措施很反感,进而对我产生很强的逆反心理。而当我不再把精力放在他们身上的时候,实际上给了双方特别是学生可以释放情绪、反思做法的时间和空间。这件事给了我一个很重要的启发:发现学生存在的问题很重要,但是如何帮助他们去解决问题以及以什么样的方式帮助他们解决问题更重要。
韦琨(江苏食品职业技术学院食品工程系辅导员):过去的一年,最让我自豪的莫过于对学生干部采用的“案例培训法”了。这源于一班的“美女”班长。她是个人见人爱的学生干部,可没想到开学后不久的一天却哭着找到了我说:“我被值班老师批评了,说我不称职。”原来值班老师在检查时看到教室后面有几个学生在大声说话,就让班长报上这些学生的名字,但她没有报。我并没有直接评价她做得是对是错,而是告诉她,如果换成我,我会先把那几个学生的名字报上去,然后说:“老师,首先我向您道歉。刚才他们讨论问题的声音太大了,我没有及时提醒,这是我的责任。希望老师能给他们一次机会,我保证以后不再发生类似的事情,欢迎老师监督。”听了我的话,她立即破涕为笑,说:“老师说得好,这不仅避免了同学之间的矛盾,也增加了老师对我们的好印象。”
这件事引发了我的思考,何不以案例引导代替不太切合实际的理论对学生干部进行培训呢?于是我给这种培训法取名“案例培训法”。事后我在想,如果那名班长不来找我,我就不可能发现新的培训模式,应该说,学生成了我的“老师”。
谢春虎(青岛理工大学建筑学院辅导员):我永远不会忘记2009年9月3日的那个凌晨,辅导员高老师给我打电话:“谢老师,睡了吗?到学校来一趟吧,有情况……”顿时,我睡意全消。“怎么了?”“发现了甲流。”之后,从校领导到院领导,从辅导员到学生干部,大家都成了连轴转的机器,送水、送饭、送药、消毒、谈心……为学生的安全筑起了一道可靠的防线。我们把感染的学生控制在了最小的范围内,不仅甲流没有得以扩散,而且受到感染的学生也很快康复——我们取得了抗击甲流的胜利。这期间,身心疲惫的时候,学生的短信、问候纷至沓来:“老师,我们在一起……”是呀,老师和学生的心连在一起,还有什么不能战胜呢?
守望着一份平凡,在平凡中默默奉献
袁争(商丘科技职业学院建筑工程系辅导员):2009年,我的第一届学生毕业了,在这3年里,辅导员这个职业让我充满激情,也让我感受到了许多困惑。然而,在经历一次次考验、一次次磨砺后,我成熟了许多。辅导员是什么?辅导员应该是一个导师,一个专家,一个受学生尊重的人。在学生成长的道路上,不管我扮演了怎样的角色,可以肯定的是,学生在成长,我也在成长。2009年是我收获的一年,它让我体会到“为人师表,教书育人”的真正内涵。
毕玉清(山东财政学院东方学院辅导员):2009年6月,风里开始飘散着离别的味道,我送走了自己的第一届毕业生。千般滋味在心头,我为他们高兴,因为他们可以去社会一展拳脚;我为他们开心,因为他们可以去更广阔的天地中实现自己的理想。然而更多的是一种不舍,4年的感情怎能是一言一语所能说尽的。2009年9月,丹桂飘香的日子,我又迎来了一批新生。再次迎接新生,少了一些激动和紧张,每一个环节都在把握之中。看着那些新面孔和充满好奇的眼神,我在心底里告诉自己,新的挑战开始了,新的希望升起了。面对开始,我信心满满。
郭沛(燕山大学电气工程学院辅导员)盛夏,我送走了246名朝夕相处的毕业生;金秋,我又迎来了326名充满活力的新同学,开始了一个新的轮回。从毕业生迈向社会时的坚毅和成熟,到新生初入校门时的兴奋和羞涩;从毕业生离校时的依依不舍,到新生入学时的意气风发……一场场、一幕幕,看似平淡却非平凡。这一切更加坚定了我的信念,那就是继续坚守在辅导员岗位上,守卫着一方乐土,守望着一份平凡,在平凡中默默地奉献,在奉献中默默地感受学生对我的爱。
用青春做底色,实现一名辅导员无悔的追求
冯正强(信阳师范学院文学院辅导员):2009年,值得我永远铭记,因为在这一年我成了一名普通而光荣的辅导员。之所以选择做辅导员,我有三大信念作为支撑。首先,我是一个平凡的人。正是这一信念促使我始终保持一种平和、平淡的心态来看待我的学生。其次,我是一个普通的管理者。这一信念促使我始终以一种高度的责任心来关心、呵护我的学生。最后,我是一个普通的思考者。这一信念促使我不能也不敢原地踏步、停滞不前,尽管工作占据了几乎全部的时间,但我仍要读点书,琢磨点问题。不思考,毋宁不在。
郭超杰(河南科技学院资源与环境学院辅导员):2009年,是我从事辅导员工作的第9年。3000多个日子,我在忙碌的工作中体会着什么是责任,在领导和同事的言行中感悟着什么是敬业精神,每一次认识的提升都让我真正体会到辅导员工作的神圣与崇高。我以一种“过来人”的身份,向学生诠释着大学生活的取与舍、美与丑、善与恶。我虽不是传道、授业、解惑的大师,但却是酿造青春、播撒阳光的使者。我用青春做底色,为学生实现理想、为学生能往更高处飞翔默默奉献着,实现着一名辅导员无悔的追求。
王永会(北京电子科技学院辅导员):到2009年,我做辅导员工作已经整整10年。还记得第一次迎接新生时,我内心的激动和自豪难以用语言来形容;还记得与学生的一次次谈话、一次次集体出游以及一次次的激烈争论……辅导员对我来说,已经不再是一份工作、一种职业,而是我生命中的一部分。回顾2009,我更畅想2010。在新的一年里,我仍将用对工作的热爱、对学生的关爱以及对生活的真爱,继续点亮我的幸福人生。
刘正浩(东北财经大学旅游与酒店管理学院辅导员):刚刚过去的2009年,是我从事辅导员工作的第13个年头。做辅导员工作越久,就会越发感觉到这份职业的魅力所在,它可以让一个平凡的个体在对社会作出贡献的同时,完成自我价值的不断提升,是一个在平凡中酝酿幸福的职业,而这种幸福就源自于只有和学生相处才能获得的特殊人生体验。此时,我想用参加“辅导员之歌”征集的一段歌词作为结语:站在与你同行的路上/我的心中充满超越一切的力量/为青春导航/给梦想插上翅膀/让生命绽放辉煌。
责编:赵 东