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数学教育以理性思维的探索、数学概念的渗透、举一反三能力的培养为主要教学目标,力求能够在学生的小学高年级阶段加强对学生数学思维的培养.
探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式
【摘 要】
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数学教育以理性思维的探索、数学概念的渗透、举一反三能力的培养为主要教学目标,力求能够在学生的小学高年级阶段加强对学生数学思维的培养.
【机 构】
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广东省广州市南沙区大简小学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2018年7期
其他文献
【摘要】多媒体环境对教师教学设计能力的要求更高，需要教师掌握多媒体化的教学设计能力，努力提高教学质量，促进教师专业化水平的全面提升。因此，要充分发挥多媒体教学的优势，加强对教师教学设计能力的培养，并制定更为科学的培养方案，促进教师多媒体教学设计能力的增强，促进教育质量的进一步提升。 【关键词】多媒体教学环境；教学设计能力；培养措施 现代教育的发展与教师队伍的整体素质存在紧密的联系。在当前信息时