【摘 要】
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体育中考的高分政策在于解决参加体育锻炼与升学考试之间的矛盾,但在体育中考执行中存有问题。采用文献资料及逻辑分析等方法并借助利益相关者理论,探讨体育中考中的执行现状
【机 构】
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广西师范大学体育学院,华中师范大学体育学院
【基金项目】
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广西哲学社会科学规划省级科研项目(18BTY002),国家社会科学基金项目“我国体育三大领域协同运作的理论基础及可行性机制研究”(15RTY028),国家社会科学基金项目“体育教师教育体系的国际比较研究”(19CTY008)
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体育中考的高分政策在于解决参加体育锻炼与升学考试之间的矛盾,但在体育中考执行中存有问题。采用文献资料及逻辑分析等方法并借助利益相关者理论,探讨体育中考中的执行现状及实施对策。研究认为,中央政府、地方教育行政部门、学校、体育教师、学生、家长是推动体育中考政策改变的利益主体。政策调整受各利益主体行为的影响,考什么教什么导致体育教师运动技能的退化,急功近利地追求成绩引致兴奋剂进入校园,体育中考内容的缺陷造成运动技能教学的碎片化。应完善体育中考的监督机制、构建小学与初中相互衔接的运动技能考试内容、制定完善的考试制
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